儿童基本学习能力研究；综合性游戏的学习理念 [高功能自闭症]
游戏的综合学习观。游戏千变万化。只要包含几个因素，就叫博弈。(1)好玩，能带来满足感:(2)自发，自由；(3)没有设定目的，只是为了好玩。从根本上说，游戏是一种态度，它的特点是轻松，自我表现，享受人际交往，面对困难的动力和创造力。玩游戏的孩子可以通过生活体验选择自己喜欢的生活方式或学习内容，从自然的互动中形成自己的游戏规则，从而激发进一步的兴趣，满足自己的心理和个体差异。从游戏中，孩子的身体发育、知识能力发展、社会行为发展、人格整合，甚至职业发展都有涉及，所以游戏是身心健康和潜能开发的必要方法，应该是从自然发展中获得的本能。玩游戏是孩子的本能。孩子的生活和学习大多在游戏中，也就是自己发起并愿意做的事情。他不知道目的是什么，一切都只是为了好玩。儿童游戏是学习的基础。如果孩子的生活环境有利于他们的成长，他们自发的游戏自然有助于他们的学习和发展。如果生活环境不利于他们的成长，也有可能游戏导致不利的学习，这就是所谓的朱者赤附近。既然游戏是孩子的本能，为什么要加强游戏的教育？丰富的环境，让孩子在没有自觉的情况下，自然快乐的玩游戏。以儿童游戏学习是不言而喻的教育理念，所以学习要游戏化，这是一个生动的学习过程。然而，在当今的教育形势下，成年人所期待的包裹太多了。童年时，环境中的自然物体被用作游戏媒介。现在的社会环境，商业商品，包括幼儿园的设施，都是“一致”的，缺乏变化。孩子们自己也习惯了这种安排，尤其是台湾省城市化的结果，大多数孩子都住在小公寓里。电视和电脑可以说是最快的游戏媒体。玩具或者教材都是大人设计的。儿童环境中的游戏已经失去了儿童游戏的真正意义。活动和玩具是给大人满足他们的期望或者给孩子的乐趣。在当今社会，儿童是否丧失了大自然赋予的游戏能力，成为社会期望或消费市场的接受者，需要检讨，以确保儿童的游戏本能不丧失。现在的孩子生活环境充满了匆忙、高期望、危机、艰难和迷茫。孩子的游戏本能可能会被急于求成的压力和过高的期望剥夺。孩子的游戏也可能被危机、困难、迷茫所压制。有些孩子可能不会自己玩，需要大人安排。有些孩子可能会因为模仿或价值不明确而表现消极。因此，今天的学前教育需要加强游戏教育，以恢复或培养儿童与生俱来的游戏本能，也使游戏成为学习的动力，成为其他领域学习的基本方法，或成为其他领域学习的整合。孩子的天性就是爱玩，所以玩是他们的本能，也就是他们每天最重要的工作。所以大人要给孩子提供舒适安全的玩耍场所，满足孩子玩耍的需求。但孩子在这方面必备的基本能力应该包括以下几点:1。喜欢参加游戏。与同龄人有良好的互动。乐观活泼开朗。识别环境的能力。幼儿园的“游戏”领域可以和九岁的“综合活动”挂钩，保留游戏的名称，以便更容易理解。但其能力指标与综合活动一致:自我认知、生活管理、社会参与、自我保护和环境保护。全面了解自我特征，自我表达好奇心和尝试专注于自我珍惜，生活管理，勇于判断幽默感(信息联想)有目的的寻找，坚持不懈地解决问题，自我享受，应用旧经验，思考替代方法，猜测想象的社会参与，回应环境，提供意见，接受和分享，享受群体生活环境，适应刺激，回应环境的变化，回应重要信息，认识自我特征，用表情表达感情，用肢体动作表达感情，用声音表达感情，用语言表达感情。艺术表达，感受好奇和尝试，好奇的表达和行动，可持续的好奇心和努力集中注意力玩玩具，听故事或看表演，看书，表达自己，珍惜自己，珍惜自己的玩具或宠物，珍惜自己的财物，珍惜自己的作品，生活和管理，勇敢的判断，通过情绪或感觉判断，通过感知判断，判断现状。用简单的理由判断幽默感(信息联想)图形的联想、名称的联想、事物的联想、有目的的寻找、在寻宝游戏中有目的的表现、坚持解决问题、坚持玩某项活动、工作的难度、完成直到未完成工作的时间、不断修改自己的作品、享受旧的经验和应用过去的经验来反映新的情况。过去解决问题的方法解决问题，回忆和复述旧经验，思考替代方法修改旧经验，联想或设计新答案，思考改变和寻找替代方法，猜测假设，对猜测表示兴趣，大胆猜测事情的原因，因猜测而试图寻找答案。社会参与适应环境，并通过接受熟悉的或习惯性的信息、用行动作出反应、澄清信息、用文字描述信息的含义、提供意见等方式作出反应。用行动直接参与，用语言提供意见，会因为环境反应而被纠正，被接受，被分享。理解他人行动的意义，倾听他人的作品，欣赏他人的作品。群居生活可以很放松很舒服。你可以在群体中专注于自己的行动，你可以在群体中表达自己。环境适应对刺激的选择性反应，会区分和接受有意义的刺激。刺激将被区分和避免，刺激将逐渐继续。在降低反应张力的环境下，切换反应会纠正错误的行为，使结果趋于正确。检查结果以确定下一步反应。同样的刺激会尝试不同的反应，对重要信息做出反应。它会针对生命指令(如音乐、铃声等)采取所需的有效行动。)，接收重要线索(如暗示、迹象等。)做出正确的动作，并观察或思考重要的讯息(如地图、程序图等。)才行动。
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