美国家庭如何通过ABA培训治疗自闭症 <自闭症的表现>
时间:2022-06-17 00:44来源: 作者: 点击:次
在美国，针对自闭症的ABA培训以大学的研究机构为基础，分为教授-博士生-培训师三个层次的管理模式。通常一个教授带6-8个行为分析专业的博士生，大部分负责3-5个案例的培训和管理(也叫案例经理)。其中一名研究生专门从事招生、培训、培训督导、培训师评估等工作。每个自闭症治疗案例由4-8名培训师进行培训，包括管理人员。
应用行为分析ABA的操作方法并不神秘。有一定文化基础的家长，经过一定时间的训练，基本可以掌握。但自闭症儿童要想逐渐康复，回归社会，还需要坚持不懈的训练和矫正，至少2年。
管理者要逐渐淡化对ABA培训的直接干预，后期只以反馈的形式给予指导。每位在职自闭症治疗师都会接受不定期(一般不超过一个月)的跟踪督导评估，并提供反馈。教授和博士生组成研究小组，每周开两次学术研讨会，一次科研，一次临床培训。每周都会组织一次通气会，由所有训练者和部分家长参加，汇报孩子的训练情况和进展，集思广益，讨论一些自闭症治疗和康复的训练技巧或经验。
以上是美国自闭症家庭ABA培训的情况。这些应用行为分析方法的培训内容，并没有对自闭症治疗师的专业背景提出太多限制。孩子的父母经过系统的培训，在专业人士的定期指导下，完全有能力。
应用行为分析法ABA在治疗自闭症中应用已经有30多年了，随着不断完善，这—方法逐渐成为美国自闭症家庭治疗与干预训练的主流方法。案例管理员在自闭症治疗和培训管理中发挥着核心作用。他不仅要评估孩子的发展和行为，还要制定训练计划和训练规则。作为训练者和示范教师，要参与日常干预训练。应定期召开临床会议(一般为两周一次)，通常在自闭症儿童的训练环境中进行，自闭症儿童的家长、训练者和个案管理者应参加。会议主要就培训计划的完成情况、孩子们的进度、培训中存在的问题及解决方案进行了讨论和沟通。培训组会议结束后，将选出一名综合能力强的培训师担任组长，负责培训师之间的沟通，汇总意见，提出问题进行讨论。
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