如何将ABA培训学到的东西运用到生活中(自闭症泛化培训) [自闭症症状]
时间:2022-06-17 00:44来源: 作者: 点击:次
我们经常听到家长的反应。一些接受过ABA培训的自闭症儿童，很难适应小学老师的变化。
由于教学环境的改变，自闭症儿童所学的东西在新环境中无法体现。比如阿坝培训机构，孩子在一个培训班学的东西不能自动转到团班，而团班的能力不能转到幼儿园。
建立自我理性行为:反应概括的另一个重要手段是“实际去做”，在做的过程中自然巩固学到的技能。比如当我们问自闭症儿童“下雨的时候我们应该玩什么？”经过ABA培训，孩子们都知道下雨要打伞。
建立和拓展功能语言:自闭症儿童所学的语言可以在实践中得到进一步的理解和应用。比如我们教孩子认识苹果，看他们说名字。但是孩子想吃苹果的时候，又说不出来。。
观察学习:是一种很好的体现概括的学习方法。孩子对自闭症的认识往往是从直接经验中获得的，也就是需要别人一对一的教导。
学习基本的演奏技巧:另一个应对概括的好方法是演奏。孩子都是在玩耍中成长的，思维能力也是在游戏中发展的。玩的过程就是学习的过程。
我们在ABA训练中都有这样的经历:自闭症儿童开始认识到一个物体的名称指向一个特定的物体。比如教孩子认识杯子。孩子知道你教他/她的杯子叫杯子，但不作为教具的杯子不知道自己是杯子，甚至不知道自己每天喝水用的杯子。
包括建立和拓展功能语言、建立自我理性行为、学习基本演奏技巧、观察和学习等。
如何将在ABA培训中学到的内容运用到现实生活中？以上是操作方法，希望对家长有帮助。自闭症儿童只有把所学的每一项技能都运用起来，才能学好。
自闭症应用行为分析法的研究证实：ABA训练的成果只在特定的环境中才得以体现，也就是说，一种环境中学习的行为或由一两个老师教会的行为不会自动迁移到其他环境或人。那么，我们该如何做才能将ABA训练学到的内容泛化到实际生活中呢？
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