儿童发展性行为障碍的防治 [精神分列症]
首先，传统儿科面临挑战
社会发展和医学进步表明，严重传染病明显减少，其他系统的严重疾病也明显减少，儿童疾病谱正在发生变化。虽然呼吸道感染、腹泻、营养不良等疾病。仍然是儿科的主要问题，特别是在落后地区，儿科地位下降，医院儿科住院人数明显下降。这是我们引以为豪的成就，也是新的挑战。
第二，儿童的发展行为得到了关注。
提高医疗、家庭和学校意识(如学习困难、自闭症、阿斯伯格综合症)；社会发生重大变化(经济文化领域快速发展，独生子女，教育)，对儿童青少年的要求提高；新问题的出现(低出生体重婴儿)；老问题(智障、脑瘫)现在被重视；儿童精神病学(精神药理学)发生了重要的变化
第三，发展孩子的行为
儿童行为发展的脆弱性，儿童行为发展的可塑性，儿童异常行为及其分类。儿童行为发展的影响因素
1。生物因素对儿童行为的遗传决定:遗传异常、染色体异常、疾病对儿童行为的影响；各种轻重疾病对儿童行为的影响，围产期疾病2。环境因素:儿童行为的环境影响:教养、文化、伦理、家庭、生活方式、学校、教育的营养影响儿童行为的环境污染:肥胖、营养不良、微量元素缺乏等。
3。儿童行为发展的核心是先天与后天，自然与养育，气质与环境的相互作用。如果正常气质与正常环境的“不契合”也会造成孩子的行为障碍。相反，人格特征的缺陷也可能在有利的环境因素影响下“扬长避短”，实现人生的潜能。
五、发展与行为儿科诊断方法
询问儿童行为史:疾病的表现，对生物因素和环境因素的了解，对儿童行为的观察。综合体检侧重于先天性畸形的发现、神经系统体征的检查、心理测验和量表的应用、神经影像和神经生理技术的应用。不及物动词发育和行为儿科疾病的治疗。
早期教育和早期干预:LBW、脑瘫、HIE、MR、PDD、唐氏综合征等治疗方法:各种系统训练、语言训练、综合训练、电脑多媒体训练和康复方法:运动康复、认知康复、语言康复等药物治疗:重要手段，但目前应忽略家庭、学校、社区的参与。
七。发展和行为儿科资源
书籍:心理学、发展科学、行为设备:国内已经开始零散的制作工具:各种机构的互联网资源:京、湘、沪、穗、Xi安:几乎应有尽有。
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