如何控制自闭症的问题行为？ {抽动症}
当自闭症儿童没有表现出破坏性行为时，就应该引起重视，或者用其他形式加强。你要谨慎，不要把破坏行为作为变本加厉的线索。否则，孩子会在停止破坏性行为后，为了获得强化而从事破坏性行为。为了防止这种情况发生，我们应该在破坏性行为出现之前准备充足的增援。此外，儿童因破坏性行为逐渐减弱而得到的强化必然小于没有破坏性行为时的强化。
事实上，即使是最有效的行为管理课程，也不能保证完全消除自闭症儿童的破坏性行为。然而，通过教授适当的替代行为、采用有效的强化方法和创造最佳环境，更容易实现这一目标。以下方法对自闭症行为治疗有帮助:
人们往往会等到自闭症儿童完全平静后，再进行强化。但耗时太长，只能进一步加剧孩子的破坏行为。不要等到破坏行为完全消除后再去强化，而是在稍微减弱的时候再去强化。不要和孩子争夺控制权，给孩子留面子，让他平静地回到原来的环境。一定要表扬他，并说明表扬他的原因是破坏性行为在逐渐减弱(比如“你现在控制得很好”“我喜欢你现在很平静”)。
积极预防使用有两个最有用的准则:“及时发现自闭症儿童的优点。”“表扬最好的，忽略其他的。”
如果采用这种方法，就要尽早制止自闭症儿童的问题行为，同时尽量减少对这些行为的关注。一般只是停止这些行为，不去评论，以免打断孩子原有的任务或活动，而是继续从事这些任务或活动，可以加强。
如何控制自闭症的问题行为？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
当自闭症儿童专心听讲或表现良好时，问题行为会大大减少。让孩子经常成功，可以营造良好的学习氛围。比如从孩子非常喜欢的游戏或活动开始治疗，孩子的表现会更好。正式教学开始后，如果孩子的行为出现恶化，可以加紧进行及时、适度的强化，有助于营造良好的学习氛围。如前所述，和平和积极的环境也很重要。
方法越复杂，自闭症儿童越不可能注意到变化。重要的是回到最初的任务并取得成功。尽量不要干预的太直接，以免孩子过于依赖工作人员来控制自己的情绪和问题行为。过于直接的提示很难逐渐淡出。少引导有助于孩子培养自制力。
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