帮助自闭症儿童理解和表达物体功能的三部曲 《自闭症的表现》
时间:2022-06-18 01:55来源: 作者: 点击:次
第二步是表达，让自闭症儿童通过物品的功能说出物品的名称。父母先坐在孩子对面，让他集中注意力。然后问孩子“你用什么吃/喝/写/睡…？”接下来，等孩子用语言表达出来。如果孩子一时说不出物品名称，可以及时提示和强化。最后，随着训练的进行，逐渐减少给孩子的提示。
第三步是表达，让孩子说出物体的用途。父母先坐在孩子对面，让他集中注意力。然后问孩子，“有什么用...(物品名称)？”接下来，如果孩子第一时间答不上来，家长会提示说出物体的功能，并给予强化。你可以只说一个词(比如钢笔，说“写”)，也可以说一个完整的句子(说“我会用钢笔写”)。最后，随着训练的进行，逐渐减少给孩子的提示。
第一步是通过物体的功能来理解和让孩子认识物体。家长可以先在自闭症儿童面前摆放物品或相关图片，让他们注意。然后问他“你用什么吃/喝/写/睡…？”接下来，提示孩子说出相应的物体或图片的名称。在这个过程中，要逐步加强和减少提示。
帮助自闭症儿童理解和表达物体的功能。这种干预常用的教具有:写字/铅笔、喝水/杯子、吃饭/筷子、剪纸/剪刀、睡觉/枕头、坐/椅子、画画/蜡笔、洗手/肥皂、梳头/梳子……需要注意的是，只能选择孩子能说出名字的物体，否则会把孩子搞糊涂。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
