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他们用爱和智慧启迪自闭症儿童的心灵。 {儿童自闭症}

时间:2022-06-18 01:55来源: 作者: 点击:次

　　 ——汕头市戚慧儿童教育培训中心培训侧记。走进汕头戚慧儿童教育培训中心，你会看到一群年轻漂亮、活泼可爱的女孩，她们是戚慧儿童教育培训中心的老师。他们来自不同的地方，毕业于不同的专业(包括特殊教育、医疗、护理和幼师培训)。在这里，他们从事特殊教育——自闭症儿童的培养和教育，用爱和智慧启迪自闭症儿童的心灵。汕头市戚慧儿童教育培训中心成立四个月来，已经培训了22名自闭症儿童。根据自闭症儿童的特点和中心的教学资源，中心形成了一套有特色的教学模式:特殊教育与集体通识教育相结合的模式。通过结构化教学法，(A B A)应用行为分析疗法、言语语言训练、感觉统合训练，以及团体游戏、歌唱、绘画、手工、体操的融合，使日常训练过程动静结合，动静结合得当，有利于激发学生的兴趣，提高学生的模仿、认知、理解和交流能力；培养他们的自理能力。年轻教师，他们都擅长唱歌和跳舞。在教育和培训过程中，他们充分发挥自己的优势。到目前为止，他们教过歌曲，美术和游戏:-歌曲:1，新年快乐，2，好朋友，3，摇一摇，摇一摇，4，闪烁的小星星，5，鸭和鸡，6，6。二、音乐游戏:1、火车驾驶、2、头发、肩膀、膝盖、脚、3、小青蛙、4、摘水果、5、钓鱼、3、体育游戏:1、钻山洞、2、占椅子、3、鹰手工制作:小鱼游，美丽的花朵，线球，小狗，小猫泥瓦匠:汤药、面条、小碗、飞机、汽车体操:1，找朋友，2，讲卫生，3，让我们都做早操，4，我们都做得好，5，我爱我的小动物，6，我有一双小手，7，拔萝卜，8，用小手拍手，。通过各种生动活泼的教学方法，结合结构化教学，(A B A)应用行为分析疗法、言语语言训练、感觉统合训练，取得了良好的效果。孩子的模仿、感知、认知理解、认知表达、社会交往、自理、语言都有不同程度的进步。自闭症儿童有沟通障碍、语言障碍、行为刻板、多动等。不同的孩子有不同的特点。所以每个孩子的教学和训练方法都不一样。年轻老师会根据孩子的不同水平，设计合适的教学方案进行训练。自闭症儿童的训练非常辛苦。需要有爱心，有耐心，善于沟通，了解和掌握孩子的障碍，知道孩子需要的帮助，为孩子表达出来，体谅孩子的心理情绪，建立信任感。他们的工作是以“行为训练、语言训练为核心，提高社会适应能力为目标” 所以在训练的过程中，不厌其烦地教孩子模仿一个动作，发一个音节，说一个单词。对正常孩子来说很容易，对自闭症孩子来说很难。纠正一个动作，训练一个音节，需要几十个，几百个，甚至上千个训练，才能让孩子学会，巩固，掌握。好事多磨。经过老师们的辛苦训练，孩子们的进步是显而易见的:1。以前没有文字，但现在有了语言。会发“爸爸”“妈妈”音的有:小华、小惠、小丁、小涛、小林等。以前是单音，现在语种增多了:小东、陈琴、小静、小芳、小全、小杰、小艺等行为改善包括小荣、哮天、小慧、小涛、小林、小雨、小全、小若、小浩等。理解和沟通能力有所提高:小荣、小杨、小王、小许、小虫、小杰等。只有这些老师才能理解和感受到看到老师和孩子一起做游戏的快乐。在与张老师、杨老师、林老师、陈老师的交谈中，他们都持和谐积极的态度。他们认为自闭症儿童应该受到社会各界的关注。每个人都应该认识、理解、包容、接纳自闭症儿童。同时，我们希望自闭症儿童能够进入专业的培训机构接受良好的训练，让他们早日康复，回归社会。