如何教自闭症孩子分类？(认知训练) {感统失调}
时间:2022-06-18 02:02来源: 作者: 点击:次
小贴士:使用身体指导、示范、演讲、手势或这些技巧的组合。逐渐减少提示，让孩子独立完成任务。
拿出两张或更多的图片，每张图片代表一个类别，然后对自闭症儿童说:“把[动物]给我。”
参赛标准:自闭症儿童掌握了“不完全相同的配对”和“物体与图片的配对”。
让孩子能够将相关的事物联系起来。
自闭症儿童会整理东西。每个类别拿出一张图片，标注图片的类别。然后，每次给他不同的图片，让他“和[动物]放在一起”。如果孩子能顺利完成这个任务，可以给他一堆混合图片，让他进行分类，这样就完成了从“配对”到“分类”的过渡。
让自闭症儿童按类别列出一些东西(例如，列出一种动物)。孩子列出一件事后，表扬他，让他列出另一件事(例如，另一种动物)。如果要提示，就把各种图片放在桌子上，包括要求他列出的类别。
学习给事物分类是自闭症认知训练中的一个重要环节。那么，家长和老师应该如何教自闭症孩子分类呢？如何教自闭症孩子分类？以上是相关的认知训练方法。给一个自闭症儿童看一张图片，问他:“这是什么？”孩子要给这样的东西起名字(比如牛)；然后问孩子:“牛是什么？”孩子应该回答:“牛是动物。”
掌握标准:在没有提示的情况下，孩子十次中有八次能做出正确的反应，至少应该能和另一位老师做同样的事情。
扩大孩子的交往范围。
从数组中选择相关的东西，从动物、食物、衣服等简单的类别开始。通常情况下，图片可以用来教孩子分类，但有些孩子可能要看到实物才能分类。
让自闭症儿童列出能满足两个或两个以上要求的事物。例如，“列出一种生活在海洋中的动物”，“列出一种你早餐吃的食物”，“列出一种不在路上行驶的车辆”。
培养孩子的逻辑推理能力。
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