自闭症儿童口语表达教学方案 [自闭]
时间:2022-06-19 00:28来源: 作者: 点击:次
掌握标准:在没有提示的情况下，孩子十次中有八次能做出正确的反应，至少应该能和另一位老师做同样的事情。
提示:用肢体引导、示范、口头提示、手势提示、变声、面部表情来提示。逐渐减少提示，直到孩子能够独立完成训练计划。
帮助孩子顺利融入班级。
充当自闭症治疗师或老师。
故意犯错，让自闭症儿童发现并改正(比如把玩具扔进垃圾桶)。
表达不满。让孩子生气，教他表达自己的不满。(比如“别烦我”、“住手”、“别这样”、“这是我的”等。).
注意你的位置，保管好你的物品。策划一个侵害自闭症孩子利益的事件，教会孩子采取行动维护自己的利益。在他排队的时候，拿走他的东西突然变成了插队。教孩子反应和表达自己的立场(比如抓着东西不放，保持自己在团队中的位置等。).
以上是教自闭症儿童口语表达的教案。
适度竞争，明白“赢”是什么意思。在比赛中尽可能跑得快；“玩捉迷藏”时尽量不要被发现；下棋时尽量吃掉对手的棋子。
做出选择。儿童可以在治疗期间或治疗之外做出选择。在治疗过程中，孩子们可以选择坐在哪里，在哪个房间玩，玩什么玩具。在治疗过程之外，孩子可以选择穿什么衣服，看什么书，吃什么食物，听什么音乐，看什么视频。
鼓励孩子参与活动。
坚持正确的观点。把孩子知道的事情说错，引导孩子拒绝错误的说法，坚持自己的正确说法。比如故意说错话，某个动作的名称或者某个东西的特点等等。
程序:描述错误的事件，让孩子说出错误在哪里。
入门标准:“做选择”要先教。
一些自闭症儿童即便学会了说话，也不习惯用口语表达自己的需求和观点，需要什么的时候总爱拉着大人的手走到那样东西跟前。下面是教自闭症儿童口语表达的教学方案，以供家长朋友们参考：让孩子做一些不合适或者不可能的事情，教他去反对。(比如在他面前放一个有积木的盘子，说:“请吃面条！”)。刚开始要用语气提醒孩子这句话不合适，然后逐渐减少提示。从明显不合适或不可能的事情开始，逐渐过渡到不合适或不可能的事情和不太明显的事情。
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