可以在家完成的自闭症匹配教案，欢迎你带走~ ~ 《自闭》
时间:2022-06-19 00:28来源: 作者: 点击:次
但是，如果你打算教孩子理解或给东西命名，那么在让孩子配对的时候就应该给东西命名(比如不要说“把它们和相同的放在一起”，而应该说“把它们和饼干放在一起”？)，有助于孩子熟悉事物的名称。为了增强自闭症儿童的学习动机，物体和概念(如食物、玩具等。)孩子感兴趣的都可以领养。
掌握标准:有两个选择时，孩子十次中有九次能正确配对，无需提示；当有三个以上的选择时，孩子们十有八九能正确配对，至少他们应该能和另一个老师做同样的事情。
孩子们学会把相关的东西放在一起。
为了促进自闭症儿童语言的发展，应该多使用自然语言。如果孩子理解了“相同”的意思，就要用与“相同”意思相同的短语进行口头暗示，如“匹配”、“这个应该放在哪里”、“找出和这个一样的”。如果孩子能很快掌握配对的方法，你就不用进行口头提示了。
孩子坐在桌子旁边，老师坐在孩子旁边或者对面。在桌子上放两个物体，分别放置，给孩子可以和其中一个配对的物体，对他说:“把同一个物体放在一起。”如果这些物品放在桌子上不合适，就分别放在盘子或托盘上。你必须把要配对的物品放在正确的盘子上才能正确。每次尝试后，改变对象的位置。最后，逐渐增加桌上的杂念。
增强对细节的关注(比如把穿黄色村衫的男生编一组，穿红色裙子的女生编另一组)。
配对训练是提升自闭症儿童认知能力的一种常见康复训练方法。下面是一套可以在家完成的自闭症配对教案，以供家长朋友们参考：参赛标准:儿童可以坐在座椅上抓物体。如果孩子眼神交流不好，可以看作是一个发展眼神交流技巧的机会，因为要看才能搭配正确。培养用符号代表事物的能力(比如图片代表物体)。
学习如何使用材料。
给孩子分类各种各样的东西，培养孩子的独立性。
培养可用于学习更高级概念(如相同/不同)的技能。
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