自闭症儿童的社会教育是怎样的？ <自闭症康复>
促进孩子的社会性发展，需要给孩子提供一个正常的人际交往环境。社会性是儿童与社会互动的结果，是在社会交往环境中实现的。这种训练环境的创造是孩子康复所必需的，这也是社会教育比单纯的技能训练更复杂的原因之一。
& ldquo；我可以教认知，但是没有想过社会教育，不知道社会教育是怎么回事。& rdquo
4。塑造社会行为。行为正常化是自闭症儿童社会性发展的外在指标。只有符合社会规范的行为，才能被其他个体所接受。自闭症儿童没有正常的社会行为，因此没有与他人联系、进入社会的通行证。
6。营造人文环境。环境支持是自闭症儿童社会性发展的条件。在先天遗传一定的情况下，后天的环境和教育对自闭症儿童的社会性发展起着决定性的促进作用。帮助自闭症儿童选择合适的环境，处理好自身心理能力与环境的矛盾，是自闭症儿童社会性发展的另一个关键环节。
5。培养社会感情，学会人际交往。人际交往能力是自闭症儿童社会性发展的核心。情感培养和人际交往是自闭症儿童在康复训练中面临的最大难题。然而，学会沟通是在社会生活中实现自理和自立的必要条件。沟通是自闭症儿童走出家门的必修课，沟通能力是自闭症儿童社会性发展水平的综合反映。
社会教育贯穿社会生活，家庭训练和课堂训练共同作用，相辅相成。社会性教育贯穿于患者康复的全过程，是一个长期的问题。是长期积累的结果。这种特性的结果，很容易让家长半途而废，失去前期积累的成果，最终让孩子康复的可能性无法变成现实。
2。培养自我意识。自我意识是自闭症社会性发展的灵魂。帮助自闭症儿童找到自我。当自闭症儿童能够把自己作为认知对象，把自己放在与他人的关系中去认识、理解和把握自己，就拥有了人的灵魂。
1。培养语言能力。语言能力是自闭症儿童社会性发展的桥梁。毫无疑问，为自闭症儿童架起一座连接自己与他人、自己与社会的桥梁，将极大地促进儿童的社会性发展。
总之，自闭症儿童的主要障碍是社会性发展障碍；自闭症康复训练的核心目标是提高自闭症儿童的社会适应能力。科学的教育训练是自闭症儿童康复的最佳途径，培养自闭症儿童的社会适应能力是各种具体技能训练的统帅。以家长为主体的家庭康复训练是自闭症康复教育最重要的部分。
3。发展多元智能。认知训练是自闭症儿童社会性发展的基础。引导自闭症儿童拓展认知领域，提高思维能力，是社会发展的需要。
社会发展涉及人的认知、情感、动机、自我意识等心理过程，最终通过儿童的行为表现出来。促进儿童的社会性发展，其实就是促进儿童的整体心理发展，这是一个长期的、复杂的、综合性的问题。社会发展不同于训练一项简单的技能，改善一个简单的行为问题，它要求心理学各方面的发展协调、同步、相互渗透、相互影响。
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