自闭症儿童认知训练的注意要点是什么？ <自闭症的症状>
康复学校应该在特殊教育专家和心理学家的指导下对孩子进行训练，而不是想当然地采用一些训练方法。训练内容要系统，要适合自闭症儿童，主要目标是让他们融入正常环境。训练的时候，不能要求太多，也不能操之过急。我们应该给孩子更多的正面强化，合理使用一些适度的惩罚。
自闭症儿童的培养目标是教会他们一些有用的社交技能，如自理能力、人际交往能力、与周围环境的协调能力等。这主要是指社会教育环境。因此，需要为自闭症儿童提供良好的课堂教学环境，因为当一个孩子被诊断为自闭症时，即使有良好的家庭环境，如果被排除在同龄人的群体之外，也很难获得健全的发展。家长可以让孩子去一些专门的自闭症儿童康复学校，有条件的可以让孩子和普通孩子一起上学。
其次，把要学的技能分成几个小步骤，而不是一次全教。比如教孩子正确使用筷子，首先要向他示范自己拿筷子的姿势；让他从几根筷子中挑出两根筷子，将粗细两端对齐；用手握住他的手，保持正确的状态；重复，直到孩子可以自己掌握拿筷子的技巧。当孩子能正确完成时，马上给他物质奖励(通常是孩子喜欢的食物或玩具)。孩子在学习过程中可能会烦躁或放弃，在教学的同时要鼓励。
认知是人际交往的基础，是一种基本能力。大多数自闭症儿童都有认知障碍。然而，每个孩子都有不同类型的障碍，有些平衡能力差，有些感官知觉差，有些听力差。对于不同的孩子，我们不能采取相同的训练方法。比如一个孩子的注意力听的能力差，那么他就无法适应课堂教学。家长要注重听力、听力记忆、听力敏感度等方面进行训练。比如有些孩子在绘画方面很有天赋，家长就应该在这方面给孩子更多的鼓励和引导。制定训练目标时，要根据儿童的心理发展水平，遵循由简单到复杂、由具体到抽象的认知规律。
第三，在训练中要把动作、语言和奖励有机地结合起来。这种方法就是行为疗法中的“正向强化法”。在教孩子一项技能的时候，需要不断的讲解，以增加他训练的兴趣，减少他的不愉快。
父母的努力对于成功训练自闭症儿童至关重要。首先，家长要有足够的耐心，让孩子对培训师产生兴趣，双方才能顺利沟通。这个阶段是最难的。尤其是前期，把孩子交给保姆，会很大程度上影响干预效果。
以上是自闭症儿童认知训练的注意点。家长和老师要尽量抓住这几点，给孩子创造一个良好的训练和学习环境。
最后，在教育训练的过程中，一定不能操之过急，要有恒心，不要指望孩子在短时间内掌握一门技能。比如，对于正常的孩子来说，他们或许可以在极短的时间内学会蹲在马桶上、擦屁股、洗手等一系列“上厕所”的动作，并理解每一步的意义。但自闭症儿童可能需要半年、一年甚至更长时间才能掌握和使用。
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