如何提高阿斯伯格儿童的社交能力(三):培养共同兴趣 <精神分列症>
时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次
6-9岁的普通孩子，在面对“怎样才能成为好朋友”这样的问题时，常见的回答是“我们喜欢同样的东西”。共同兴趣是建立友谊的一个基础，也是提高阿斯伯格孩子社交能力的重要环节。碰巧的是，附近住着另一个患有阿斯伯格综合症的孩子，他也对蚂蚁感兴趣。两个孩子的父母安排两位年轻的“昆虫专家”见面。两人相遇后形成的社会关系的融合程度令人惊讶。两个孩子开始做伴，进行蚂蚁考察活动，分享关于昆虫的信息和资源，一起开展蚂蚁的研究工作。两个孩子一直保持联系，花了很长时间进行了一次真正互利的谈话，讨论他们关于蚂蚁的最新发现。通过观察他们两人的互动，可以发现谈话中有一种明显的自然平衡。他们能表现出与其他孩子在一起时从未有过的高度和谐:他们非常耐心地等待对方说完，能够聚精会神地倾听，表现出同理心，并赞美对方。
一个患有阿斯伯格综合症的孩子对昆虫特别是蚂蚁非常感兴趣，知识丰富。虽然他的同伴可以忍受他对蚂蚁的热情，只谈论蚂蚁，但他们从来不把他当作可能的朋友，因为别人对这个话题根本没有兴趣。这个孩子正在学习交朋友的技巧，比如如何进行双向对话，等待别人说完而不打断，如何给予和接受赞美，如何表现出同理心。当他用这些技巧和同学相处时，因为这些技巧依赖于智力和外界的引导，其他孩子总觉得他很做作，很不自然，所以他还没有交到真正的朋友。
家长和老师可以根据孩子的特殊兴趣为孩子安排合适的朋友。为患有阿斯伯格综合症的儿童的父母设立的区域性家长支持小组组织可以提供诸如其他当地儿童的姓名、联系地址和特殊兴趣等信息，并帮助建立可能成功的友谊。但是，如果有一方不再那么热衷于这种共同利益，这种友谊就可能到此为止。
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