特殊儿童自伤行为研究 [精神分列症]-中国自闭症网

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特殊儿童自伤行为研究 [精神分列症]

时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次

　　 “行为”可以简单地定义为人们可以直接观察或测量的显性活动。我们都可以称之为伤害身体的“自伤”行为，比如打脑袋、咬手、咬嘴唇、打身体、打头、挠皮肤，甚至戳眼睛、头撞墙、吞咽食物以外的东西等。建立沟通体系:可以教会孩子用口语以外的沟通方式，如图片、手势或肢体动作来表达需求，使其需求得到正确满足，避免自伤行为来表达需求。情绪发泄:当孩子出现沟通障碍时，不得不用肢体动作来发泄自己的愤怒、沮丧、焦虑、恐惧等负面情绪。爱，耐心，多管齐下改善自伤行为需要多管齐下。除了上述方法可以同时交互使用外，在环境中铺设安全设备如安全泡沫和软垫、感觉统合治疗、音乐治疗等治疗方法也有相当大的好处。最重要的是，面对孩子的问题行为，家长需要用爱和耐心去了解孩子的需求和能力，找出合适的处理策略。不要盲目的用消极或纵容的态度对待他们，要相信孩子会改变的。感官刺激:有些孩子有戳眼睛、挖喉咙、呕吐等习惯性自我刺激行为，往往是无聊所致。有时候这些自我刺激行为对孩子有镇静作用，不一定是情绪强烈的表现。吸引他人的注意力:一个孩子可能从经验中得知，当他打自己或伤害自己时，大人会冲过去阻止他，从而成功地吸引了大人的注意力。比如前面提到的中度自闭症的孩子，可能因为不满妈妈忙着做饭而忽略了他，所以用头撞墙来引起妈妈的注意。有的家长会问:孩子经常打自己的头怎么办？在谈解决方法之前，首先要树立一个正确的观念，就是不能只解决“开始”的行为，而要确认:是什么原因，发生了什么情况？也就是说，明确真正的问题是什么。特殊儿童自残的可能原因大致可以归纳为:比如同样是敲脑袋的行为。可能的原因是饿了，身体不适，或者只是为了引起别人的注意。不同的动机，不同的处理方式，饿了，给他吃的，可以让他停止打自己；身体不适，就得就医吃药；如果只是想引起别人的注意，当然需要多关心他，多拥抱他，这样才能减少不恰当行为的发生。运用强化、弱化、转移等行为改变技术的原理和原则，减少不恰当的行为。为了得到具体的东西:当孩子说不出自己的需求，比如想吃饼干，找妈妈等。，他会用激烈的行为表达出来。在我的经历中，曾经见过一个五岁的中度自闭症男孩，他经常在妈妈做晚饭的时候，每天用头撞墙，让妈妈连饭都做不好。另一个自闭症严重的孩子，发脾气的时候经常捶胸顿足，咬手。总是需要很长时间才能平静下来。自残为什么会发生？孩子为什么会自残？自伤行为的原因任何一种行为的背后，总有许多不同的动机。动机是引起个体活动，然后维持所引起的活动，并将活动推向某一目标的内在功能。自残行为也是如此。孩子会有自残行为，当然也有背后的因素和动机。所以，当孩子有自伤行为时，了解他的动机很重要。当你知道他的动机后，你会找到更合适的方法来处理。环境因素:不熟悉的环境，感觉太热、太冷、太吵都容易让孩子不舒服。特别是特殊儿童，往往存在感觉统合失调，对声音、触觉、温度等的感觉。和普通人不一样。如果环境中有导致他们不适的因素，他们会有更激烈的反应。七。多重因素:原因可能不止一个，而是以上因素的组合。应对自伤行为的策略因为有障碍，特殊儿童很难学会表达自己感受和需求的一般方式，所以很容易用更本能的方法来表达，比如哭、打或者自伤。我们必须观察和了解孩子自伤行为的因果关系，才能试图找出最有效的改善策略。一般来说，在处理自残行为时，有以下方法可供参考:3。建立社会行为训练，增强休闲娱乐技能，如唱歌、操作玩具等。四。用药:自伤严重且难以控制和停止时，需要和医生商量使用药物抑制自伤频率。回避:有些孩子会用自残来逃避自己讨厌的东西。比如一个刚来机构的大一新生，因为不喜欢上课，不断咬手。但随着班风的逐渐习惯，老师放缓了对她的要求速度，这种行为有了明显的改善。