自闭症的非口语教学(三):寻求帮助 <抽动症>
时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次
接下来就是把手放在腿上，让自闭症儿童要做更多的事情才能把东西放到你手里。最后一步，你手里拿着别的东西，让孩子必须完整地传给你，才能请求帮助。每次孩子求助，你都说“救命？/我能帮你吗？好，我来帮你！”(或者其他类似的话)并且立刻给予帮助。通过这种练习，自闭症儿童可能会像你说的那样开始模仿“帮助”这个词，同时把需要帮助才能打开的东西递给你。
你可以教自闭症孩子给你递东西，看你来求助。我们可以使用各种袋子、塑料盒等。给孩子设置障碍，让他们拿到想要的物品，让孩子必须把物品递给你，看着你，请求你帮忙打开。其他容易诱发孩子求助的物品还有上紧发条的玩具、开关紧的轻玩具、瓶盖紧的泡泡水、装有果汁和食物的有盖容器等。
以上是中国自闭症网为你整理的自闭症非口语教学中求助的具体训练方法。
在自闭症的非口语教学中，可以给孩子一个他熟悉的带盖子的容器，孩子可以拿到但打不开。然后你问他，“救命？/我能帮你吗？好，我来帮你！”一边向孩子张开手(做出一个“给我”的肢体动作)。然后帮孩子把盒子递给你，快速打开，马上把里面的东西带给他(这是对他肢体动作的强化)。你应该经常用不同的材料做这个练习。当自闭症儿童越来越熟练地把东西放在你张开的手里，你就可以合上手掌了。这样，孩子必须做更多的事情才能把东西放到你紧闭的手里。
自闭症非口语教学中，寻求帮助是干预训练的一项重要内容。
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