自闭症的非口语教学(二):肢体动作交流 《抽动症》
时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次
一旦自闭症儿童可以在没有任何帮助的情况下，将手放在你的手上，就可以开始玩一些双手拍打的游戏，练习类似击掌的拍打动作，比如“你拍一个，我拍一个，一个孩子开飞机……”。在接下来的几周里，这些游戏很可能会变成一个完整的击掌动作。
在自闭症的非语言教学中，对孩子行为的规范有两层含义:要求(“帮我做这个”)和反对(“我不要那个”)。在这部分干预训练中，重点是教孩子伸手表达对喜欢物品的渴望，玩互动游戏。如果孩子掌握了这些技能，就可以开始训练第二个功能，寻求帮助。
从肢体动作来说，在自闭症早期沟通训练中，击掌是更好的选择。你可以选择让自闭症孩子和你面对面坐着，当你和他的眼睛处于同一水平时，教他击掌动作。向孩子张开手掌，说“击掌！”他的一只手。然后用另一只手拿起孩子的手，轻轻拍打手掌。接下来可以和孩子玩挠痒痒，然后击掌练习几次。
自闭症非口语教学主要是肢体动作方面的沟通教学。以上是自闭症非口语教学的第二步。中国自闭症网将在接下来的文章中继续为您分享。这种自闭症的非口语教学，一天要练习很多次，提示要在前一天的基础上减少，从握住自闭症孩子的手到握住他的手腕，几天后再退到他的前臂。再过一两个星期，你大概就会看到，当你向他张开手说“击掌”的时候，他会把手放在你的手上。
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