儿童感官训练知识I [精神分裂症]
对于绝大多数家长来说，同理心确实是一个比较陌生的概念。其实早在1972年，美国南加州大学的心理学家j·艾尔斯博士(Dr. Ailes)就通过大量的调查研究发现并提出了感觉统合理论，其代表就是感觉统合失调。
感觉统合(Sensory integration)是指机体有效地利用自身的感觉，从环境中获取不同感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭感觉和本体感觉)的信息并输入大脑，大脑对输入信息进行加工(包括:解释、比较、增强、抑制、连接和统一)并做出适应性反应的能力。艾尔斯博士认为，感觉整合是指将人体器官各部分输入的感觉信息进行组合的过程，由大脑进行组合，完成对体外感知的反应。只有通过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就无法和谐发展。其具体表现为:*坐立不安，注意力不集中*聪明，但胆小*重心不稳，容易摔倒或撞墙*咬手指或无法戒掉奶嘴*笨拙，难以完成折纸和使用剪刀等精细操作*写字不能入框，笔画常反*任性，脾气暴躁*发音差，语言发展缓慢*粘人，爱哭，怕生*对高度缺乏危险意识， 对疼痛不敏感*挑食，偏食，用餐习惯差*喜欢爬高，但不敢走平衡木*讨厌被碰，容易吵架等等。
但是孩子要达到100%的感觉统合是非常困难的。儿童感觉训练的目的是使不同程度的感觉缺失得到有效的改善。因此，儿童的感官训练有其现实意义。
感官训练主要是培养孩子的学习能力，即在玩耍过程中，通过特殊的训练设备，刺激孩子的前庭感觉、本体感受、视觉、触觉、听觉，帮助孩子对感官刺激做出更有结构性的反应。最终目的是提高孩子的综合能力，如行为能力、组织能力、学习能力、注意力集中能力等。从而促进身体机能的协调发展，提高孩子的心理素质，真正起到潜能开发的作用。
目前感觉训练在美国的普及率几乎达到了100%。虽然共情理论是近几年才传入中国的，但是在中国的一些大城市，它的理念已经逐渐被越来越多的家长所认可和接受，很多孩子的人生都会被它改变。从实践的角度来看，早期训练往往是抓住敏感行为关键期，进行专业感官学习的最佳途径。
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