你对感官训练了解多少？ <精神分裂>
母亲一号担心:
我家童童3岁了，她很容易晕车。每次带她出去，我都很紧张。特别是她不肯坐车，让她很难受，很容易呕吐。所以我们带她出去的时候，都要尽量坐公交车，并且时刻带着一个塑料袋以防万一。
担心妈妈2:
我们家小波2岁多了，但是走到哪里都要带着安抚奶嘴。我试过很多方法让她戒掉安抚奶嘴，还是没用。
担心母亲三:
丁丁活泼好动。给他洗澡时，经常发现他身上有些淤青。问他怎么弄的，他居然说不知道，也没觉得疼！有一次，我亲眼看着他摔倒，他却只是爬起来继续往前走，好像根本没有发现自己受伤。那就奇怪了，他不可能这么勇敢！
担心妈妈4:
曼迪在外面的行为真的让我很尴尬。他总是喜欢触摸甚至摸索别人。他特别喜欢抱抱别的小朋友。当他看到小女孩时，他跑过去拥抱她们。他好色吗？这让我很尴尬。
这些都是感觉统合失调的典型例子，更多的问题会在孩子的学龄表现出来。据调查，在3-13岁的儿童中，10-30%有感觉统合失调的症状。
著名儿童心理学家皮亚杰说，儿童的心理活动可以分为三个阶段，即认知阶段、调节阶段和交往阶段。这些的基础是孩子有良好的感觉统合能力。所以，感觉统合能力是孩子能力发展的基石，就像盖大楼一样。如果建不起来，那么设计的再好，也没有办法实现。
感觉统合是指大脑对来自身体各个器官的感觉信息进行多重组织分析和综合处理，然后做出正确的决定，使整个身体和谐有效地进行。如果感觉刺激信息不能在中枢神经系统得到有效整合，整个身体就不能和谐有效地做到这一点，必然导致学习困难，孩子的智力水平自然得不到充分发展，造成后期学习成绩落后、运动技能和社会适应障碍。这些孩子即使智商很高，也无法正常生活学习，阻碍了他们的成功。
感觉统合失调的原因比较复杂，与宝宝的孕育过程和出生后的养育方式有关。先兆流产、孕期药物治疗或情绪紧张、早产、剖腹产、产后缺少搂抱、直接学走路没有“爬”阶段、让孩子多坐少运动、过分限制孩子的活动方式和范围等。，将来都会导致孩子的感觉统合失调。感觉统合失调儿童与正常儿童相比，学习能力、社会交往能力、心理素质都比正常儿童差得多，所以养育起来也困难得多。尤其是城市孩子，父母太溺爱，太限制他们的活动，管得太严，使得他们从小就缺乏适当的锻炼，前庭和触觉得不到足够的刺激。
感觉统合失调的几种表现
1、前庭平衡功能障碍:表现为多动、注意力不集中、注意力不集中、爱做小动作。他们比普通孩子更躁动，更挑剔，情绪反应也不同于普通孩子。也很难和别人分享玩具和东西，不能考虑别人的需求。有的孩子还表现为语言迟缓、说话晚、语言表达困难等。
视觉感差:表现为虽然可以长时间看动画片，玩玩具，但不能流利阅读，往往字数多，字数少；写的时候部首反了，连字都不认识。学了就忘了，数学能力差。
听觉差:表现在别人的话没听见，忘记了，经常忘记别人说过的话。
动作协调性差:平衡能力差，容易摔倒，无法翻滚，系鞋带，骑自行车，跳绳，拍球等。像其他孩子一样。
5、本体感觉障碍:表现为缺乏自信、消极退缩、语言能力差、手脚笨拙等。
触觉过度敏感:表现为紧张、孤僻、不合群、爱挑衅、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、哭闹、玩弄生殖器等。这些问题无疑会对孩子的学习和社会交往造成障碍，因为这样的孩子智商正常或超常，但由于大脑不能正常有效工作，直接影响孩子的学习和运动。
因为感觉统合失调的症状一般出现在3~13岁，父母只有在发现这类问题时才会进行干预，所以针对这类问题儿童的感觉统合训练通常要到3岁以后才开始。但是，小洞不补，大洞就遭殃了。其实越早介入，对孩子未来的发展越有利。
正所谓“防患于未然”，等问题发生了再解决就晚了。所以我们提倡尽早给孩子进行感觉统合训练，为孩子未来的发展扫除障碍。如果你觉得宝宝现在没有必要进行正式的感觉统合训练，或者一时找不到合适的训练中心，那么不妨在家陪宝宝玩一些这样的游戏。将感觉统合训练融入游戏中，既有趣又有益。
0-6个月:主要是吸吮、按摩、拉伸、闻、观察、听。
*在20-30厘米的距离内，在他面前做一个表情，他会看对方的表情。*从两周开始，给宝宝按摩；做肢体拉伸。*在床前或床边悬挂旋转发声的玩具，引导他们注视，诱导他们转头。*和他说话，吸引他听和看。*给婴儿一个摇篮；或者抱起宝宝，一手托住它的脖子，一手托住它的后背，左右摇晃；也可以双手从腋下拿起，转个身。*练习俯卧在滚轴上，抬头转头。*在不同触感的床单上，练习俯卧和翻身。
6-12个月:敲钟、敲击、拿东西、手指运动、爬行、行走。
*简单的拥抱是一种皮肤刺激。可以用不同的方式拥抱，也可以轻轻前后左右摇晃。*对于触觉反应较慢的宝宝，可以用不同材质的布片、软毛刷或特殊的触觉刷对他的手掌、手臂、腿和背部进行刷动治疗，增加触觉刺激，唤醒他的触觉。*让孩子多接触各种玩具，在接触不同质地的玩具时，不自觉地提高触觉识别能力。*准备一个大篮子，然后给宝宝一些不同质地和重量的玩具，让他把玩具放进篮子里。把宝宝高高举起，同时轻轻上下左右摇晃。刚开始速度可以慢一点，等他习惯了之后，可以稍微快一点。*宝宝仰卧，妈妈拉着他的手，把他拉起来摆成坐姿。*让宝宝躺在床上或地毯上，抓住他的脚，让他打滚。*用浴巾或毛巾包裹宝宝，让他在毛巾里打滚或扭动。小一点的宝宝可以把他抱在浴巾里轻轻摇晃，玩“荡秋千”的游戏。这有助于增加身体各个部位的触觉刺激强度。*玩叮叮当当的玩具，或者敲打玩具，也能增加触觉刺激。*开关抽屉，拉东西，撕纸，翻厚纸板页，手指钻洞。*学会抓积木，或者用手指捏葡萄干。*模仿动作:指指点点、拍手、挥手告别、飞虫等。*抱在怀里前后左右摇晃，做婴儿体操。*从爬行、跪姿(膝盖和手掌着地)到攀爬(脚掌和手掌着地)。*牵着宝宝的手四处走动。
1-2岁:主要是走路、爬山、追逐、涂鸦、叠积木、按键、模仿。
*培养宝宝对自己身体的意识，能够察觉到尿布是湿的、脏的。*训练自己脱鞋子、袜子、裤子，使用勺子和学习杯。*插棒，搭积木，把简单的几何积木放进盒子里，抓笔涂鸦。*教他按电视遥控器、玩具电话键、弹玩具钢琴等。*扔一个小球，扔一个沙滩球，打滚，接球。*爬上爬下；爬上梯子，牵着他的手下梯子，倒着走。*摇动木马，骑马(父亲跪着爬，宝宝骑在背上)，加强平衡感。*步行推车；在出租车上用脚滑行；在浴缸里，体验站立和行走。*在地上画一条直线，或者找一个有花坛之类的地方，让宝宝脚后跟和脚尖交替，沿着直线行走，训练平衡能力。*只要家里不是很冷，坚持让孩子赤脚走路。接受脚底的直接刺激，对宝宝来说不仅是一件快乐的事情，也是发展他脚触觉的必要条件。*围着家具跑；踢球和追球。*训练他按照简单的指令去做事情；能进行一些简单的语言表达，会哼简短的儿歌。
2-3岁:主要是听故事，唱歌游览，游乐设施，动作技巧，玩游戏。
*玩水、沙和触觉游戏，如触觉识别。*在蹦床上玩跳跃可以增加宝宝的整体平衡和稳定动作。*培养孩子的自理能力，学会穿脱裤子、鞋袜，解开外套的扣子；拧开水龙头；洗脸、刷牙等。*基本线条模仿钢笔(圆形、方形等。);木槌敲击木钉；佩戴木珠；一半模仿论文；剪纸；扔球，连接玩具；将玩具分类、整理并放回原处。*学唱儿歌，边唱边晃动身体，打拍子或用打击乐器配乐。*理解简单的形容词，培养方位概念，听指令做事。*用玩具手机通话，玩角色扮演游戏。*学习如何视觉识别性玩偶、颜色分类、几何形状、大小、套杯、点数、简单拼图(三块)、简单三维积木建模(三块或四块建模)。*户外游戏对大动作训练有帮助:射击、老鹰捉小鸡、踩对方影子、爬架、滑滑梯、荡秋千、跷跷板等。*在bobble pool里玩耍也能给宝宝很大的触觉刺激，让他感到快乐。为了增加趣味性，可以在球池中藏一些小玩具让宝宝自己寻找，或者来个“过河”比赛，让大家一起穿过球池，看谁先到达“对岸”。*平时可以故意给宝宝练习上下楼梯，或者带他上扶梯等。旋转木马是过渡到开车的一个好工具。可以帮助宝宝适应摇摆和颠簸的感觉。*双脚连续跳跃、向前跳跃、跳下楼梯、走直线、骑三轮车等熟练动作。*翻筋斗可以锻炼平衡感，但似乎是一项高难度的运动。可能很多家长都不敢给宝宝放。但只要方法得当，宝宝不仅能学会，还能运用自如！当然要注意宝宝是否头晕。如果有，及时停车休息。*在零食和三餐期间，先给宝宝闻一闻或尝一尝食物，猜猜今天吃什么。
技巧
这些训练大多看似普通，但触觉训练要从零开始。同时也便于养成良好的生活习惯，有利于孩子的身心健康。
练习不在多，在坚持。贪多嚼不烂，不是所有的从句都要再做一遍，任何一两次的练习都不会有太大的影响。关键是要持之以恒，稳步前进，才能真正取得成效。
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