和别人玩接球游戏；(1-2)训练目的:社交能力/手臂运动能力训练要求:父母坐在孩子对面，父母把球递给孩子，鼓励孩子也把球递给父母。难度设置:A一开始，家长可以直接把球放到孩子手里；b家长把球伸给孩子，鼓励他/她伸手接住。当孩子把球递给父母时，父母应该说“谢谢”。帮助:如果孩子没有主动接球和给球的能力，请另一个大人进行肢体指导，直到孩子开始有主动接球和给球的能力，逐渐收回给予的帮助。能接住滚球，3。并把它推回去；(1-2)训练目的:手臂运动能力/手眼协调训练要求:家长和孩子面对面坐在桌子两端。家长把球推给孩子，鼓励他伸手接住球，再推回给家长。难度设置:A刚开始的时候，你需要在一臂之内推球接球，鼓励孩子用双手接球。用右手从右向左推球。b逐渐拉开距离，鼓励孩子双手推球，单手接球。帮助:开始时，你需要另一个成年人的身体帮助。注意在每一个困难的时候培养孩子的独立操作技能，然后逐渐撤回帮助的程度。能够2步1级爬楼梯；(1-2)训练目的:训练平衡、协调和独立行走的能力。训练要求:孩子可以踏出右脚上楼梯，然后把左脚放在同一个台阶上。难点:A、扶着扶手或父母的手踩楼梯；b一个人踩楼梯；帮助:开始时，父母可以站在楼上，伸出手来帮助孩子，并发出口头指令“走！”；如果孩子不配合，可以把干果放在楼梯上，等他们踩上后再奖励。注意，干果一开始可以放在每一个台阶上，渐渐地，只能放在几个台阶上或者最后一个台阶上。不管孩子怎么哭，都要坚持让孩子配合，才能给予奖励。能够弯腰并用手触摸脚趾。头部5-10次；(1-2)训练目的:提高身体的柔软度和体力。训练要求:在每个孩子的脚趾上贴一张贴纸，让孩子弯腰就可以拿下来。难度设置:A、一开始让孩子把脚放在矮凳上或最后一级楼梯上试一试，刚好能剥下1-2张贴纸；b孩子掌握技巧后可以要求一次去掉5个或10个贴纸。帮助:父母需要在孩子身边或背后帮忙。双手轻轻按压孩子的膝盖。如果孩子不能同时弯腰和伸直膝盖，就让他扶着桌子边缘试试。会在倾斜度15度左右的小斜坡上下行走；(1-2)训练目的:重心、平衡、膝盖和小腿肌肉的控制能力。训练与帮助:上坡:开始时，家长要站在坡上的孩子面前，用手帮助他们；孩子技能熟练后，只有在需要的时候，才可以站在他身后，推或者扶着孩子往前走。下斜坡:开始时，家长站在孩子身后，将手从肩膀处向下放在孩子的胸前，鼓励他在斜坡上握住你的手；孩子掌握了技巧后，试着在手中放置两个小玩具，让他在没有帮助的情况下走下斜坡。难度设置:A、上坡；b双手拿东西上坡；帮助下斜坡；独自走下斜坡。能倒3-5步；(1-2)训练目的:空间概念和协调身体的能力。训练要求:孩子能直线倒着走。难度设置:A一开始只要求孩子在地板上倒着走，B要求他熟悉初步要求后，在支撑下沿直线倒着走；c要求孩子独立地向后走直线。帮助:1如果孩子一开始听不懂，需要给予肢体指导，比如一个人双手举在前面，另一个人在后面轮流抬起左右脚，向后移动。偶尔给予身体上的帮助。搓背游戏；(1-2)训练目的:加强皮肤接触刺激。训练要求:给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻轻擦拭孩子的背部，从上到下，从左到右，按顺序，或做圆周运动。难度:——帮忙给:—— 10。呵呵痒；(1-2)训练目的:加强皮肤接触刺激。训练要求:家长要用手挠孩子的头颈部、腋窝、脚底等皮肤触觉敏感区，手的力度要有轻有重。如果孩子害怕或抗拒，应先轻轻抚摸其整个皮肤，待孩子习惯后再逐渐延长时间。设定难度:——帮忙给:—— 11。使刷子脱敏；(1-2)训练目的:加强皮肤接触刺激，减少触觉防御。训练要求:家长先刷孩子手背、手指等触觉防御性较小的部位，再逐渐过渡到刷手掌。先刷脚趾和脚跟，然后逐渐过渡到脚心。如果孩子抗拒，就一次擦一次，反复尝试，直到孩子习惯这种触觉刺激。难度:——帮忙给:————12。阳光隧道；(1-2)训练目的:调节前庭感觉系统，加强皮肤接触刺激。训练要求:让孩子趴着，爬过隧道。难度设置:a如果孩子害怕，就让他们在隧道周围玩耍，观察其他孩子是怎么做的。让孩子触摸和摇动隧道，培养他们的兴趣，消除他们的恐惧；b如果孩子不配合，可以给他们食物强化。隧道内放有家长和孩子喜欢吃的零食或水果，鼓励孩子爬进去取食物；c让孩子一边爬一边向前推一个中等大小的球。求助:全程由家长身体指导完成。如果孩子紧张或抗拒，请鼓励引导他配合，不要强迫他配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。注意食物强化的逐步退出。1能把“搞笑球”推到1米的距离。1设置地点；(2-3)训练目的:发展社交能力和手眼协调能力(直观观察物体速度的能力，反应能力)，发展大运动——手肘关节和手臂的活动能力。训练要求:孩子和家长站在1米之内，互相推、抓“搞笑球”。如有必要，另一名成人应协助孩子的动作。难度:A在一定范围内接球；b .按照口头指示将球捡回指定地点。帮助:尽量让孩子在一定范围内自己接球，必要时给予口头提示或肢体指导。如果孩子对指令没有反应，他需要身体指导、口语和手势。1可以在辅助下对着墙壁推球、接球；(2-3)训练目的:手臂运动能力/手眼协调训练要求:让孩子双手握住中号球，双手着地将球推到角落。难度设定:A刚开始，离墙的距离要在一步之内；b逐渐拉大与墙壁的距离，让孩子借助墙壁的反弹力接住反弹回来的球。帮助给予:用手进行身体上的帮助；逐渐退出。1能把物体往前推2-3米；(2-3)训练目的:发展推臂这项大运动的能力；因果关系的概念；手、眼和腿运动的协调。训练要求:把会发声的“鸭竿”或类似的玩具放在孩子手里，让他往前推。难度:A围着大圆桌；b . 2个凳子周围，距离1m左右；c在3-5个不同距离的凳子周围(注意凳子摆放的距离要足够让孩子和“鸭竿”通过)。帮助给予:肢体指导(即手把手的教)并不断用语言暗示和肢体接触来提醒孩子看面前玩具的运动轨迹，并模仿玩具给孩子发出的声音；转弯时，告诉孩子他在转弯，用手纠正并帮助他转弯。1拉东西2-3米；(2-3)项目要求:将一根长约50厘米的绳子系在一辆有声音的玩具车上一会儿，在孩子手腕上的绳子周围缠绕一个陷阱，让孩子向前拉。难度:A围着大圆桌；b . 2个凳子周围，距离1m左右；c周围3-5个不同距离的凳子(注意凳子之间的距离要足够小孩和汽车通过)。给予帮助:a牵手，不断用语言提示，看后面车的轨迹和前方方向；1单手击球；(2-3)训练目的:手眼协调。训练要求:让孩子站在一定距离，单手把球放进篮筐。难度:A只能在半步的距离尝试；b .在1m左右的距离把球投进篮筐；c投了5次，3次通过。求助:1。开始时给予足够的体力帮助，鼓励孩子独立尝试；只在孩子违规时给予口头暗示。1能把静止的球踢到前方1米的距离；(2-3)训练目的:发展腿部的拉伸能力和眼腿的协调能力；训练要求:在孩子面前放一个直径10厘米左右的软球，让孩子玩。难度设置:向前踢1米远；b踢向前方1米处的物体。求助:一个口头提示+物理指令+口头提示；物理指导；c偶尔的物理指导+语言提示。20.单手上下楼梯，21。两步；(2-3)训练目的:训练要求:DS本难度设置:帮助给予:22。能够左右腿交替弯腰跨呼啦圈；(2-3)训练目的:肢体运动控制和平衡能力。训练要求:给孩子一个大呼啦圈，示范如何用双手握住呼啦圈的两边，放在孩子面前。弯下腰，然后把一只脚伸进呼啦圈，再伸进另一只脚。难度:A一开始放下呼啦圈，帮孩子握住呼啦圈；b身高稍微抬高，要求孩子自己带呼啦圈，必要时给予帮助；c让孩子转动双手把呼啦圈从后往前转到踩进去之前的位置(身体前面)。帮助:1如果孩子拒绝游戏，可以多做练习，邀请孩子参与游戏；2注意保证孩子的安全，在每一个需要的时候给予适当的身体和语言上的帮助。3及时鼓励和表扬孩子。2能把脚保持在足塔上(2-3)；训练目的:发展腿部的控制能力，腿部的协调能力，腿部肌肉的控制能力。训练要求:把孩子放在婴儿车(婴儿车应该是孩子坐下后臀部、膝盖和踏板之间的夹角在45度左右的车)，父母在后面推着车。辅助产品:强化魔带。困难:——帮助给予:1。车身导向和控制汽车转弯的位置；尽量让孩子自己尝试。2会走S形线段；(2-3)训练目的:空间概念，四肢平衡能力。训练要求:用不干胶在地上贴一条S形线段，让孩子从一端走到另一端。难度设置:——帮助给予:1开始时，可以站在孩子面前，拉着他/她的手，引导他/她前进；2也可以站在孩子身后，让他/她沿着线段推一个玩具；3鼓励孩子自己往前走，在另一端放一个玩具或零食，奖励成功的尝试。如果孩子因为看到奖励而不配合训练，可以在孩子完成路线后获得神秘奖励。2坐龙珠训练目的:改善身体协调性差，增强对重力感的控制能力，建立和刺激前庭功能，对多动、身体协调性差的孩子有很大的帮助。训练要求:帮助孩子坐在大龙珠上。教官可以放手，只要帮助保持大龙珠稳定。鼓励孩子用屁股力量上蹿下跳。当孩子前后摇摆，左右摇摆时，教练可以用手握住孩子的手，帮助孩子保持身体平衡。治疗坐球姿势；(2-3)训练目的:平衡与调节、保护性反应、肌肉力量、协调性、速度等。训练要求:让孩子坐在治疗球上，双脚分开，自然放下，双手放在球上或腿上。(1)保持放松，做动作(千万不要在肌肉僵硬的状态下操作)。(2)控制-支持的强度、速度、角度和大小。难度设置:(1)移动治疗球；(2)弹跳身体，移动治疗球；(3)主动运动或弹跳；(4)平衡和保护反应的诱导；(5)用双手交互击球；(6)用双脚脚跟交互踢球。求助:全程由家长身体指导完成。如果孩子紧张或抗拒，请鼓励引导他配合，不要强迫他配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。2跳起来摸悬挂物10次；(2-3)训练目的:腿膝运动能力和身体协调能力。训练要求:在孩子能跳的空中悬挂一个玩具(气球或弹跳玩具)，鼓励孩子跳起来伸手触摸玩具。难点:A、一开始把衣架挂得稍微低一点，让孩子容易够到；b在孩子掌握了这个技巧后，把衣架挂得稍微高一点，鼓励孩子用自己的力量弹跳。求助:1。如果孩子不知道如何掌握身体的力量，可以先用双手托住他/她的腋窝，帮助他/她练习弹跳；2掌握在蹦床和床垫上弹跳；3给予鼓励和奖励，促进孩子的实践兴趣。2把球扔出3米远；(3-4)训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。训练要求:扔一个3米外的小球或豆球。难度设置:——帮助给予:1刚开始，如果孩子不懂抛球这个动作，可以手把手教；2在孩子面前划一条线，提醒他/她扔的距离；3鼓励孩子尝试，可以在线旁边放一个玩具或者零食作为奖励。2把豆包或类似的玩具扔进约1米外的大箱子里；(2-3)训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力，学习向目标投掷物体。训练要求:能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米开外的大箱子里。难度设置:a一开始就把距离设置短一点，比如只要求孩子站在离大箱子一两步远的地方；b逐渐拉开距离；c逐渐用一个小一点的盒子代替大盒子。帮助:手拉手帮孩子扔；b只在孩子姿势不对的时候给予帮助。2互动拍摄:(3-4)训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力提高与人互动的能力。训练要求:家长和孩子轮流拍摄；父母捡起球扔给孩子。难度设定:——帮忙给:—— 27。上下楼梯一步一个脚印；(3-4)训练目的:提高孩子的平衡能力。训练要求:幼儿能登上梯子，连续上下楼梯。难度设置:一个大人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住并拉着孩子上楼梯；b大人举起左臂或大拇指，右臂或大拇指在孩子的右腰部，让孩子在帮助下保持平衡，强迫自己上下楼梯；c大人伸出左臂或大拇指帮助孩子上下楼梯；让孩子们独自上下楼梯。给予帮助:a举起双手(或大拇指)给予帮助；b一只手(拇指)高，另一只手(拇指)低给予辅助；c用一只手(拇指)给予协助；撤回所有援助。2用脚轮流跨过15cm的绳子；(3-4)训练目的:身体平衡能力。训练要求:绳子两端固定在柱子或椅子上，离地15厘米，让孩子轮流抬脚跨绳。难度设定:——帮助给予:1。用手势告诉孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予肢体上的帮助，并伸手将腿抬过绳子；2经常口头提醒孩子注意脚下的绳子，以免绊倒；3建议使用弹性圆形橡胶绳。2自己上下车三轮车；(3-4)训练目的:训练要求:DS书难度设置:给予帮助:30。双脚原地跳跃；(3-4)训练目的:训练要求:DS书难度设置:帮助给予: