如何通过两种方式与自闭症儿童沟通？(社会培训) {发育迟缓}-中国自闭症网

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如何通过两种方式与自闭症儿童沟通？(社会培训) {发育迟缓}

时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次

尽量不要对自闭症孩子说“不”，除非他们的行为会伤害自己或他人，或者破坏东西。相反，我们可以利用孩子开门的欲望，创造各种互动的机会。比如，妈妈可以挡住门，让门很难打开；当孩子伸手去开门却打不开时，妈妈可以用言语或动作帮助孩子，比如伸出手，或者把孩子的手放在门把手上。妈妈做了一个“开门”的手势。如果孩子点头回应，说明两人可以双向交流。

与自闭症儿童互动可以发展他们的语言和表达沟通能力:敲门，看看锁里有没有钥匙，玩门把手，拉门把手...这些行为向孩子传递了这样的信息:你知道他想开门的愿望，并且愿意帮助他，而不是试图阻止或责备他。这种支持和鼓励的态度，对于与自闭症儿童的双向交流非常有帮助，让孩子主动与他人互动，表达自己的需求。

首先要观察和发现自闭症儿童的兴趣点:是玩具吗？电灯开关？奇怪的声音？脚在床上跳。打开和关闭水龙头？然后思考如何把这变成一种互动的形式，让孩子主动参与。例如，许多孩子对“门”感兴趣。房间的一扇门通向休息室，另一扇门通向游戏室。孩子们会好奇每扇门后是什么。当他想开门的时候，父母总是可以说“不！你不能开门”，那你就错过了一个很好的互动机会。

双向沟通是孩子发展语言和社交能力的必备条件，对于存在多项发育障碍的自闭症儿童尤其如此。那么，我们应该怎样与自闭症儿童进行双向沟通呢？

母亲也可以告诉孩子，他们需要父亲的帮助，鼓励孩子找到父亲，带她到门口...最后，孩子们穿过门去休息室——这样，他们的愿望就能得到满足。在休息室玩了几分钟后，孩子可能想回到原来的游戏室。如果不能让孩子主动走进休息室，就用玩具或者其他他喜欢的东西转移注意力，或者温柔地对他说:“我们现在不能开门，等会儿再看。”这时，即使孩子有点生气，我们也完成了几次沟通循环，孩子变得更主动了。

比如你可以让你的孩子指出他想要什么，给他，然后让他还给你，直到你们可以有一个持续的交流和互动。为了达到这个目标，你需要激励你的孩子采取主动。如果你只是连续挠他十次痒，他只是笑十次，那就不是真正的双向交流。每一次新的互动都必须与之前的不同:你伸出舌头，他做鬼脸；孩子笑，你也笑；你做一个更有趣的表情，他发出更大的声音...