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感觉统合失调和心理障碍《感统失调》

时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次

　　一个休息日，二招班主任冯老师突然家访。冯老师语重心长地对家长说:“这孩子聪明，表达能力强。但是学习成绩忽高忽低，挺偏科的。画画课注意力集中，音乐课思想溜之大吉。语文和算术经常东张西望，听课不专心，作业经常丢，好像不记得做什么了。 “冯老师的话让二兆的父母很不耐烦，于是咨询了儿童心理医生。经过以上详细的介绍和相应的检查，医生告诉他们:“二昭的病情也可以称之为一种病，目前已经被医学专家认定为感觉统合失调。” 因为任何一种感觉统合失调都会导致心理失衡，一些医学心理学家将其归为心理障碍。 “什么是感觉统合失调？专家给出了明确的定义，即外界的感觉信息进入神经中枢后不能很好地结合，全身不能协调运转，从而削弱认知能力和适应能力，使学习或工作效率低下。时间长了，这种不和谐的运行，以及由此产生的低能表现，必然会产生心理障碍。感觉统合失调一般分为五种类型。 (1)视觉整合障碍:阅读时经常跳读、翻错页、抄错题目或丢东西等。持续的学习成绩低让学生自卑。 (2)听觉整合障碍:注意力非常不集中，给人的感觉是这样的孩子健忘，只是讲过，没记住孩子们怀疑自己的能力，可能厌倦了逃学。 (3)触觉整合障碍:经常害怕被打扰，坐立不安，甚至害怕洗头。 (4)平衡整合障碍:分不清左右，使鞋子穿反了；分不清里面和外面，导致袜子穿反了；写字时，字距、行距有大有小，线条歪歪扭扭。长期的失败，大大削弱了孩子学习各种新事物的兴趣。 (5)系统紊乱:经常走音、唱歌跑调、读英语时口吃等。，会让孩子对这些课失去信心。为什么会出现感觉统合失调？专家指出，关键在于，由于儿童的成长空间相对狭窄，各种感官刺激的机会大大减少。大部分学龄儿童只在家里，在课桌前的小世界里。他们每天重复着起床，洗漱，吃饭，上学，放学，自习，睡觉。他们的生活太单调了。他们受到的刺激无非是父母的催促，老师的讲课，课间的小活动，自习时同学的互助。一些大城市的调查发现，学龄儿童有30%以上的感觉统合失调。这样的孩子得不到足够的锻炼，依赖性强，独立生活能力其实很差。一旦遇到父母离异或家庭变故等特殊情况，他们的心理更容易失衡，进而削弱他们的感觉统合能力。孩子某项能力的过度发展，也会不同程度地排挤其他能力的提高。其次，赵是对视觉功能的过度开发，弱化了其他功能。家长把学习任务强加给孩子，或者纵容孩子偏科，都会造成感觉统合失调。发现感觉统合失调后该怎么办？以下四种方法非常有效:1。让孩子走出小自习室，走进小伙伴，让孩子从孤独和无聊中走出来，从与外界的广泛接触中加强各种感觉统合能力。凡是孩子能做或学会做好的事情，都可以自己动手做，提高孩子的感觉统合能力、劳动兴趣和综合心理素质。让孩子经常参加活动，包括各种体育活动，对平衡等感觉统合能力的提高大有裨益，也会促进各项统合能力的提高。美国、日本等国家已经开始了游戏疗法。走独木桥、跳沙坑、玩捉迷藏、扔手帕、赛跑等。对提高各种感觉统合能力都很有效。