如何教自闭症孩子识别情绪？ [感统失调]
时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次
创设能让自闭症儿童有一定情绪体验的情境，问他“你怎么看？”你可以通过角色扮演或非语言建模来创造情境。
自闭症儿童应该理解的情绪必须与年龄相称(比如一个4岁的孩子不可能理解“被低俗”的情绪)。
孩子:她觉得难过。
给自闭症儿童看与情绪相关的现场表演因果图或速写，问孩子为什么里面的人物会有一定的情绪感受。教孩子分析日常生活中各种情绪产生的原因，利用日常生活中的各种机会，教孩子复习各种情绪产生的原因。例如:
请自闭症儿童解释或演示当他人处于某种情绪状态时，如何做出适当的反应。例如，当有人说他们感觉到或表现出:寒冷、恐惧、饥饿、悲伤、受伤、愤怒时，孩子应该解释什么是适当的行为或展示适当的反应。
选择一种情绪开始这项训练，用其他情绪作为干扰。把第一张情绪图和作为分散注意力的情绪图拿出来，让自闭症儿童“触摸(情绪)”，必要时提示。如果孩子理解了第一种情绪的名称，就开始教他理解第二种情绪的名称，然后随机轮换两种情绪的图片让孩子理解。在孩子理解了这两种情绪的名称后，再加入其他情绪进行这种训练。
如何教自闭症孩子识别情绪？以上就是中国自闭症网为你盘点的方法。
创造一种情境，使人产生某种情绪。指导自闭症孩子说“让他(情绪)”吧。比如拥抱让人开心。
孩子:开心。
通过角色扮演或图片，将各种情绪状态呈现给孩子，教会他们识别和分析情绪产生的原因，以及如何改变情绪。收集各种清晰展现基本情绪的图片。
在桌子上放两张或多张展示不同情绪的模型图片，给自闭症儿童看另一张情绪图片。这张图中的模型和桌子上的图不一样，但是表现出和其中一个一样的情绪，然后对孩子说:“把同一个放在一起。”
孩子:因为她没有得到玩具。
让自闭症儿童描述自己或他人的情感感受。
模仿是用来教自闭症儿童示范各种情绪的。
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