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家庭自助煽情游戏项目5 [高功能自闭症]

时间:2022-06-20 00:32来源: 作者: 点击:次

　　 4可以用5步完成一个障碍路径；(4-5)训练目的:加强身体控制和平衡能力，提高动作规划能力。训练要求:孩子能独自走五步障碍路。难度:一开始只设置2-3个障碍(越过玩具、绕过椅子、爬过桌子) b设置五个障碍，引入奖励。帮助和给予:1。刚开始时，大人要先示范，然后陪孩子一起训练，有及时充分的肢体和语言提示；2鼓励孩子自己动手，并给予适当的提示；以比赛的形式鼓励孩子和其他孩子一起训练。 4踮起脚尖10次，48。每次站立3秒；(4-5)训练目的:腿部运动能力、重心和平衡能力。训练要求:让孩子双脚着地，脚尖着地站立，每次3秒钟。难点:A、刚开始，让孩子站在墙上或椅背上；让孩子试着徒手站立。求助:1。可以在孩子够得着的墙上挂一个奖励，鼓励孩子捡起来；2给孩子数数，让他/她知道要站多久。 4能够在宽20厘米、宽50厘米的平衡木上行走。51岁时高10厘米。保持平衡；(3-4)训练目的:提高孩子的平衡能力。训练要求:让孩子在没有支撑的情况下保持身体平衡行走，走过规定大小的平衡木。难度设定:A只走一半距离；b完成旅程；c单手行走；用双手走路。求助:1。刚开始的时候，大人需要反复示范，走在孩子后面，给予身体上的帮助，比如握住孩子的手或者扶着孩子的肩膀；2成人袖手旁观平衡木，行走时儿童握住他/她的手给予支撑；3只在需要的时候给予支持。 5能连续投篮3次53。球不会弹开；(4-5)训练目的:加强手臂控制能力，发展手眼协调能力。训练要求:孩子可以连续射三次中等大小的球(篮球大小的球)。难度设定:A只拍一次；b拍2-3次；求助:1。训练员拍拍，球弹起后，拍拍孩子的手；握住孩子的手，教孩子投篮2-3次。球要弹得尽可能高，让孩子的手有足够的时间调整。5挥动球拍击打悬挂在孩子肩部水平的悬挂物(玩具或挂球)；(4-5)训练目的:手眼协调能力、动作规划能力、空间概念。训练要求:让孩子用羽毛球拍或充气棒球棒在孩子面前挥动(拍子)齐肩高的衣架。难度设置:A、让孩子先练习荡(棍)姿；b手把手教孩子打悬挂物；c让孩子独立练习；让孩子们不断练习帮忙给:—— 56。双脚抬起时，57。可以双手抱头向前走；(4-5)训练目的:增强臂力和协调能力。训练要求:让孩子躺在地上，手和膝盖接触地面，大人在孩子身后托住脚踝，示意孩子双手交替向前。难度设置:A让孩子习惯用脚抬起的姿势；b鼓励孩子向前走1-2步；c训练到孩子可以自由前行。助人为乐:1。以游戏的形式帮助孩子习惯被脚短暂抬起的姿势和感觉；2延长孩子抬脚的时间；3鼓励孩子尝试前进，用食物或其他孩子喜欢的方法强化。 5跑向滚球，59。把球向前踢；(4-5)训练目的:行动规划能力和方向感。训练要求:让孩子在跑步时踢一个在他/她脚下滚动的中或小球。难度设置:A先用中号球练习，等孩子熟练后再用小球练习；b开始时，训练员以非常慢的速度把球滚到孩子的脚边，并示意孩子玩。 c必要时，给予适当的肢体帮助和提示，如另一个成年人站在孩子身后，用一只手托住他/她的身体，用另一只手(或脚)推他/她的右脚。帮忙给:—— 60。双手接住1m外反弹回来的中等大小的球；(4-5)训练目的:手眼协调能力和运动策划能力。训练要求:幼儿可以从1m左右的距离接住训练者抛向地面的中等大小的球(篮球大小的球)。难度设置:1。把距离设短一点，让另一个大人手拉手在孩子后面教，边教边给孩子讲要点；帮助者站在孩子身后，只在需要的时候给予身体上的帮助；3距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；如果孩子接中号球有困难，可以换成大球，等孩子熟练后再换成中号球。帮助给予:—