扭腰摆臀。儿童“爬行”游戏活动2 <高功能自闭症>
四、爬行游戏活动:
爬行在发展中的作用
一般来说，婴幼儿在8到10个月的时候开始爬行。然而，一些婴幼儿没有经过爬行阶段就跳着走路，大多数专家认为:这可能会导致一些学习障碍。虽然这个观点还没有得到证实，但是作者认为应该鼓励孩子爬行，因为爬行有很多好处:
爬行是最难得的同时使用四肢的机会，达到四肢协调，学习平衡。
爬行是对近端大关节(肩、髋)进行适当负重训练的好方法。如果婴幼儿在7-8个月大的时候，被迫用脚单独“站立”，以达到髋关节的负重训练，此时下肢的平均重量可能会超过下肢骨关节所能承受的，甚至下肢骨关节容易变形。
在婴儿还不会“走路”之前，爬行是整合触觉、视觉、运动、空间等概念的最佳学习方法。
爬行是婴幼儿在翻滚之外，尽快自由探索环境的一种换挡方式，可以增加婴幼儿的自信心。
有些家长可能会觉得婴儿在地上爬很脏，或者觉得孩子到处爬很危险，所以剥夺他们“爬”的好处真的不够。所以从物理治疗的角度，作者鼓励家长和老师，让孩子练习爬行，学龄前的孩子做爬行游戏。
(2)设计爬行游戏的步骤:
首先要了解孩子的一般发展情况，然后评估孩子目前的运动能力，已经发展到什么程度，这次“爬行”之前的运动基础是否充分？即是否已经到了“爬行”的最佳学习期？
除了能力的考核，还要了解孩子的其他方面，比如视觉、听觉、触觉、玩玩具的方式、与人交流的能力等。这样才能掌握选择和使用的技巧来促进“爬行”。
设定长期和短期学习目标。
拟定计划:根据目标和孩子的能力，拟定申请方法和推广技巧。
执行，随时观察孩子的反应。
写下简单的笔记。
与其他相关人员讨论，如家庭成员、教师和其他专业人士。
调和或继续执行计划。
(3)引导“爬行”的方法:
对于一些孩子来说，口头表达可以用来交流。婴幼儿可能不理解我们的口头指令:“爬过去”。因此，我们需要使用一些技巧来引起他的“爬行”，例如:
使用爬行动作诱导技术。比如婴儿躺在俯卧床上，你可以用手按他的脚底，他就会爬起来。
拿他喜欢的玩具(或者彩纸、布、奶嘴、食物等。，可以引起他的兴趣和抓取的欲望)并引导他在他面前爬行。可以放在地板上，也可以悬挂摇晃。
他认识或者喜欢的人，把他引到他面前。比如拍手，向他招手或者抱着他，孩子往往会因为想被抱着而往前爬。
一个认知好的孩子可以用示范来引起他的兴趣，或者其他孩子的爬行可以树立榜样来引起他的爬行动机。
用手势表达。
这种情况被设计成他会自然地爬过去。比如比他身高矮的模拟洞穴。
总之，根据孩子的情况，给予多种不同的引导方法。
(4)爬行类游戏活动有哪些？
让孩子直线攀爬。
让孩子沿着大圈线爬。
让孩子在不同的物体周围爬行。如椅子、箱子、米老鼠玩具、其他孩子和其他物体。
让孩子爬过一个物体，形成一个桥一样的底面。如绳子、长杆、长凳、桌子和其他身体形式的桥梁。
让孩子爬过一个物体形成的隧道。比如钻笼，纸箱，轮胎串。
大一点的孩子还能玩高难度的爬行活动。比如:
让孩子同时用不同侧的肢体爬行(如右手左脚同时向前)。
让孩子同时使用同侧肢体爬行(如右手右脚同时向前)。
让孩子同时使用同侧或不同侧肢体，向后爬行。
让孩子沿着8字形或螺旋形在地板上爬行。
让孩子爬大爬小，快爬慢爬。
让孩子爬爬架。
让孩子爬梯子，倒着向上或向下。
让孩子们在沙滩上爬行。
让孩子在浅水中爬行。
(5)协调事项:
刚学会爬行的婴儿，最好学会在垫子上爬行，而不是在坚硬的地板上，以保护他的膝盖。一些有特殊需求的孩子可以给“护膝”做宝宝准备。
满足儿童，尤其是发育障碍儿童的个性化需求。
活动时间，最好是孩子精神好的时候。不要困也不要饿。
配合孩子其他发型的发展。比如可以在活动中加入语言学习，比如“爬”的动作指令，跟他说:“宝宝，爬，爬”；或者借助歌曲和音乐。
配合游戏活动中礼仪的学习。比如见面时跟人打招呼；在活动的最后，你有机会学习归还东西和向别人说“再见”。
日常生活中练习。
动词 （verb的缩写）结论:
让孩子有行动能力的学习和爬行游戏，不仅可以让孩子更加自信，还可以培养孩子对周围空间的视觉、触觉和空间感，激发孩子的探索能力。大量的学习机会可以使他获得努力的成果(工作成果)——成长。总之，他收获了自信和成长！
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