哼哼唱唱，记住洗的顺序。 <儿童自闭症>
智障儿童家庭生活能力训练系列之五■哼哼唱，记得洗的顺序/曾怡青
家居生活中的洗漱技巧包括洗手、洗脸、刷牙、漱口等。，这些都与个人的基本保健和外貌有关。首先再提醒大家一次，先用工作分析的技巧拆解这些洗涤步骤，然后选择带孩子以正系列或负系列的方式进行练习。特殊的孩子总是忘记的比记得的好。他们终于自学了自理的技能，每天都要不断复习，在大人的帮助下提醒，让自己变得更加熟练，达到独立完成工作的目的。
去年非典疫情恐慌期间，孩子们每天进教室前的第一件工作就是用肥皂洗手。每天都带孩子练习洗手。我总是发现，虽然练习的次数很频繁，孩子的洗手技术也很熟练，但最难的是他们很难顺利进行工作步骤。想起来这些工作步骤和常规工作真的有点繁琐！我想给这些繁琐的工作套路加一点调料，真的让我搜。于是，我设计了一些有趣的模仿游戏，还用自己的童谣把工作步骤串联起来，让一成不变的练习变得更有趣。
利用卫生间的脚凳和镜子，让孩子和你站在同一个方向，一起对着镜子练习。刷牙的同时，可以同时做眼神，让孩子照镜子，有代表性的理论:“一”、“ㄚㄛ”、“ㄛㄛ”等声音和口型。在漱口的同时，孩子还可以模仿几个有趣的动作:抬起头，玩“咕噜咕噜”的漱口游戏；或者模仿嘴里的水促使脸颊变胖；或者紧紧握住水，轮流向两边推水，让脸颊鼓起来，像变魔术一样清新好玩。刚开始，如果怕孩子把水咽下去，可以练习刷牙，用开水漱口，万无一失。
在强化动作顺序阶段，我曾经编过一个简单的童谣，让孩子在课堂上一起说话唱歌，表演动作，然后运用到生活技能的练习时间。比如在练习洗手的时候，可以慢慢说“洗手，洗手”。向左擦，向左擦；好好擦，好好擦。搓搓你的手背。当孩子背诵童谣时，动作的顺序就会被记住。
同样的节奏和童谣的形式，可以换成洗脸:“洗脸，洗脸。向左擦，向左擦；向右擦，向右擦。绕圈擦。刷牙，刷牙。刷左，刷左；向右刷，向右刷。上下刷。”孩子们不需要记住太多额外的细节，他们可以从过去学到新的东西，并顺利地将动作序列联系起来。
此外，如果想提醒孩子洗的步骤，也可以使用图形工作结构表进行训练。每个洗漱步骤都有图片展示，保护贝类后在卫生间贴上魔鬼毡，可以提醒孩子按顺序洗手、刷牙、洗脸时的动作。不仅不会遗漏物品，也不需要大人口头提醒。如果分享的图片不容易获取，也可以考虑拍照。。
拍照的时候，有一些细节需要特别注意。照片的内容一定要有代表性，不要获得太多多余的信息，以免迷惑一些视觉学习的孩子。比如拍《刷牙》，就是一个很简单的小孩子刷牙的画面，旁边没有其他洗漱用品或者设备。拍《挤牙膏》的时候，可以只拍牙刷上挤牙膏的关键画面，人物不需要拿出来。用来呈现工作步骤的图片提示应该从左到右或从上到下排列，让孩子知道动作的先后顺序。在训练开始时，如果有必要，孩子可以在每个动作后撕下图片，这样孩子会对完成工作的概念有更好的理解。。
如果经过这些不同方式的辅助，孩子能够独立完成工作，不要忽视去掉大人的辅助、童谣和图片提示，让他独立完成洗涤工作。我们费尽心思设计辅助、引导、消退提示的方法，就是为了强调“独立”技能的培养。毕竟家长和老师不会也不可能一直陪着孩子。如何在“伸出手”和“放下手”之间选择，或者说Yin N，是我们一生都要学习的课题！
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