“星星的孩子”的动作模仿应该先于语言训练(自闭症儿童的训练方法)。 《精神分列症》
时间:2022-06-21 02:19来源: 作者: 点击:次
有些家长一看到孩子3岁还不会说话，就急着教孩子学习完整的句子，却忽略了一个客观事实:自闭症儿童的能力发展滞后于生理年龄。和普通孩子一样，学说话是从模仿开始的，它包括很多方面的模仿。
自闭症儿童的动作模仿训练应遵循由简单到复杂，由粗大动作到精细动作的顺序。在此过程中，应遵守强化原则，正确运用“协助”和“奖励”的技巧。动作模仿的训练有以下两层含义:
声音模仿是动作模仿的高级阶段。因此，在对自闭症儿童进行语言干预时，通常需要测试儿童具有模仿能力的程度。对于一些语言基础薄弱的孩子，在语言训练开始前，老师和家长一定要让他们张嘴去乱模仿语言。
即使对于语言模仿能力已经达到一定水平的自闭症儿童，动作模仿训练也是非常重要的，可以帮助提高他们在学习活动中的人际交往能力和合作能力。
帮助孩子感知另一个人的行为与自己有关，让他建立对“示范者”的感觉和反应。老师和家长可以通过奖励的强化，让孩子逐渐意识到自己的反应结果。这种意识一旦建立和巩固，就随着动作模仿的复杂程度而增加，为孩子的语言模仿能力奠定了基础。
自闭症儿童从不会说话到开始说话，是一个大脑、身体器官、精神心理的一系列发育过程。帮助孩子逐渐减少与他人“面对面”互动的恐惧，直到他们感到快乐，对社交产生兴趣。对于大多数自闭症儿童来说，“说话”是困难的。如果我们从开始学说话就要求他们面对面，他们会感到沮丧，退缩。相反，动作模仿容易辅助成功，有助于自闭症儿童克服心理障碍。
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