不能进入普通学校接受融合教育的自闭症儿童有出路吗？ [自闭症症状]
《智障学生学校义务教育课程标准》要求学校开设:生活语言、生活数学、生活适应、劳动技能、歌唱和游泳及节奏、绘画和手工艺、体育与保健、信息技术、康复训练、艺术和休闲课程。
智障学生学校不仅招收自闭症儿童，也招收有其他障碍的儿童。他们也和别人交流，知道如何互相帮助。与正常孩子相比，他们只是“迟钝”而已。
很多家长不希望自闭症儿童进入特殊学校。他们总觉得自己给孩子贴上了“智障”的标签，以后很难融入社会。这是对父母的误解。特殊学校不是他们想的那样。
很多家长其实并不了解特殊学校。特殊学校分为盲聋哑学生学校、智力学生学校和综合学校。自闭症儿童通常会进入智障学校或综合学校的智障班。
99自闭症边肖想对“星星的孩子”的家长们说:圈子不一样，没必要强。无论是普通学校的融合教育，还是特殊学校的融合教育，找到适合孩子的才是最重要的。
每个自闭症孩子的父母都希望孩子能进普通学校上学，但不是所有“星星的孩子”都能进入普通学校接受融合教育。其实，特殊学校也是他们的一种选择。智障学生学校包括两个阶段:义务教育和职业教育。6-18岁学生入学，部分学校还开设学前班。比如智障学生学校，就把语文作为基础工具学科。除了基本的听、说、读、写技能，还注重自闭症儿童的潜能开发和功能提升。既注重引导学生学会适应生活、学习语文知识，又重视学生的机能提升。它充分利用支持策略和辅助技术来满足他们的学习需求，为儿童的健康发展和融入社会奠定基础。
除了课程标准规定的课程外，弱智学生学校还会根据自闭症学生的兴趣和需要开设一些校本课程。有一所智障学生学校，每周一或周五下午提供集体活动，包括家政组、舞蹈组、声乐组等。不同年级的同学可以根据自己的需要去不同的小组参加活动。每周二、四下午，学校会邀请沙画、书法、剪纸等老师开设兴趣体验课。学生可以选择有趣的课程来体验和丰富他们的课余生活。
在设置上，智障学生学校的文化课程与普通小学类似，但在内容上，前者以生活为导向，着眼于自闭症学生的生活需求，以生活为核心组织教学内容。
另一个必须适应的校园生活是小组课。对于水平较差或者在某些方面需要额外支持的自闭症学生，学校会为他们开设专门的培训班。对于义务教育之外的大龄儿童，学校还会开设职业班，教他们学习家政、烘焙、洗车等。，帮助学生掌握一项技能。不同地区的教材选用和课程设置是不一样的。
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