自闭症名词解释 {抽动症}
时间:2022-06-24 00:11来源: 作者: 点击:次
(1)自闭症儿童
经公立、私立医院鉴定为自闭症的儿童，目前在小学就读，具有主动口头表达能力，有任何模仿、不停提问或隐喻性语言等非常规口头行为。
(二)非常规口语行为
模仿:在一分钟内与说话者交谈后立即进行的模仿言语，包括与前一次交谈完全相同或仅部分相同的口语。
隐喻性的语言:或者说怪异的语言，是案件本身说出来的。内容由单字或词组成，对案件本身有特定意义，但他人无法理解。
不断提问:案例主动不断地向他人提问，但这些问题的时机不合适或被试自己无法回答。
(C)通信功能
是指儿童有意识或无意识的口头行为，用来影响他人，达到自己的目的。本研究所指的沟通功能是根据Prizant和Duchan(1981)、Wetherby和Prutting(1984)和Wetherby (1989)提出的沟通功能综合概括的，大致可分为以下三大类，十三个次要沟通功能:
行为规范:以获得或限制环境为目的，规范他人行为的口语。包括(1)索要物品(2)索要活动(3)抗议拒绝。
社会互动:以亲密为目的吸引和维持他人注意力的行为。包括(1)保持互动(2)肯定(3)敬礼和欢迎(4)大声思考(5)请求允许(6)请求帮助(7)寻求关注等。
共同注意力:引导他人注意力的行为，目的是共同关注一个物体或事件。包括(1)询问信息，(2)描述，(3)表达情感等。
(4)功能评估
本研究所指的功能评估是指一个完整的数据收集过程；包括访谈、直接观察等方法，了解非常规口语行为与行为之间的情境关系，特别是情境、行为前事件、目标行为与行为后后果之间的关系。
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