自闭症儿童早期全纳教育的意义(2) <抽动症>
时间:2022-06-24 00:11来源: 作者: 点击:次
经过幼儿园融合教育的锤炼，具有一定社会交往能力和适当行为表现的自闭症儿童，心理准备充分，人际关系有基础，学习能力有提高。进入小学阶段，虽然教学形式发生了很大的变化，但是根据幼儿园现有的经验，自闭症儿童在处理小学生活时会冷静很多。当然，学校的支持也很重要。
再次，早期融合为孤独症儿童未来融合的环境做准备，为将来进入社会打下了基础。以上是中国自闭症网为你整理的自闭症儿童早期融入教育的意义。幼儿园是一个小社会，自闭症儿童在这里获得的能力和经验是他人生的宝贵财富，为他理解和适应社会奠定了基础。教育融合强调在单一的教育体系中提供教育服务，让每一个自闭症学生都能学会在自然融合的环境中与同龄人一起生活、工作和玩耍，这有助于他适应未来融合的环境。
最后，融合教育有助于家长和专业人士更深入地了解自闭症儿童的障碍，从而对其未来的发展有正确的预期，并为其未来在大环境中的功能做好准备。幼儿园融合教育的过程是一个不断暴露和解决问题，然后再暴露和解决问题的过程。任何一个自闭症儿童的融入过程，都是探索与适应并存的过程。不仅是孩子在适应，家长和专业人士也在不断适应和调整，包括调整教育目标和自己的期望和心态。
橘子上幼儿园三个月后，她妈妈开心地说:“孩子在幼儿园看到孩子哭就学会哭了(以前不哭)，喊着‘妈妈，我要妈妈’。”她现在可以问很多问题。当她想用铅笔的时候，她主动问她的父亲，'爸爸，你看见我的铅笔在哪里吗？'和父母玩游戏的时候，我问‘你能看见我吗？我能看见你。她的语言比以前更丰富:‘妈妈，我给你编一条漂亮的辫子。请给我倒杯水，我渴了。橘子现在吃饭的时候很在乎别人来不来，甚至会叫阿姨来吃。去游乐园，她不接受任何她以前没有尝试过的东西。这次她什么都想玩，不舍得去。她很开心。"
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