自闭症主要采取特殊教育和行为治疗。《高功能自闭症》-中国自闭症网

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自闭症主要采取特殊教育和行为治疗。《高功能自闭症》

时间:2022-06-25 00:52来源: 作者: 点击:次

　　 (1)缓解家庭苦恼，增强父母信心，是开始治疗本病的基础。为了让家长配合治疗，必须让家长了解这种疾病的本质，说服家长面对现实，消除家长内心的焦虑、遗憾和绝望，营造宽松的家庭环境。幸福和谐的家庭对孩子状况的改善有积极的作用。如果可能，可以在学前和学龄阶段的特殊学校进行训练和治疗。 (二)特殊教育为了促进儿童的正常发展，发展更广泛的学习能力，减少刻板、固定的行为，消除异性的适应不良行为，在受控环境教学中进行有组织、有计划的特殊教育是非常重要的。特殊教育中使用的技术方法，如实物教学、手势、姿势、交流与对话、游戏、情感给予、音乐、理疗、艺术设计等。，应该适合孩子的认知障碍水平，也就是个性化教育。孩子学习语言的能力很差，要根据他的水平教他能力范围内的语言。如果他缺乏口语能力，可以教他使用手势、姿势等。对于社交语言交流有困难的人，不仅要教恰当的语言，还要加强。方法:当孩子表达符合情境的语言时，通过操纵式条件反射来强化。由于缺乏积极的学习态度，儿童倾向于过度选择事物，以及越轨行为的干扰，儿童往往无法集中精力学习课本提供的内容。所以要分清学习的步骤，而不是急于求成，也就是提供一个结构化的学习情境，让它有计划的一步步学习。学习时避免不必要的暗示，排除干扰。游戏在教育中起着重要的作用，因为它是最适合儿童心理特点的活动形式。它们可以反映孩子的内心世界，医生可以通过仔细观察了解他们的病情。游戏可以发泄压抑的情绪，起到心理疏导的作用，因此有治疗作用。此外，游戏可以培养良好的人格特质(如遵守纪律、团结友爱等。)，并改变行为的无序冲动和不合群现象。为了在自闭症儿童和他们周围的人之间建立情感联系，我们可以玩“洋娃娃”游戏。妈妈把洋娃娃抱在怀里，轻拍并亲吻它。当对着“娃娃”说话时，孩子会模仿大人的手势，做同样的动作。孩子在交流中往往会避免目光对视，所以大人要对孩子说:“看娃娃的脸。” 通过“娃娃”游戏，可以让孩子对“娃娃”产生兴趣，并把自己的感受传递给父母。和同龄的孩子一起玩耍可以促进社会交往，建立适当的行为。经验明，一个孩子在游戏中行为的提高，会引起连锁反应，从而使其他行为进步。 (3)行为疗法主要采用操纵式条件反射，即当孩子有好的行为时，会给予奖励，使行为得到强化。对那些无意义、不恰当的行为给予“惩罚”，让它们逐渐消失。奖励形式多样，如糖果、玩具、衣服、去动物园等。父母和孩子的爱、爱抚和亲吻也可以作为强化他们的奖励。 “惩罚”不是体罚，而是取消原来的承诺。有时候，孩子的一些不恰当的动作被忽视、被忽略，或者注意力转移到其他事情上，也能起到行为回归的作用。下面举几个例子:自闭症儿童经常尖叫表达需求，爱做僵硬的荡秋千动作，对荡秋千很感兴趣。家长可以要求他们举起双手，而不是尖叫，然后才能摆动(加强)。经过多次训练，他们学会用有意识的手势表达诉求(这就是手势语言训练)。孩子可以利用模仿语言的特点进行强化语言训练。比如拿一个苹果给孩子看(青的或红的)、闻(甜的)、摸(圆的)，以加深他对苹果的认识，然后让孩子跟着大人说“苹果”这个词。当孩子发出“苹果”或类似的音调时，给他吃(甜的)以增强力量。持续强化是这种行为疗法成败的关键。行为疗法已广泛应用于特殊教育。 (四)药物治疗可尝试以下药物氟哌啶醇这种药对减轻多动、动作僵硬、烦躁、易怒、情绪不稳定，改善孤独感和学习能力有很好的作用。由于药物敏感性不同，剂量也因人而异，但大部分孩子一般都用小剂量:每天l-2mg。能控制多动、冲动和刻板行为，改善退缩和语言障碍。芬氟拉明是一种抗5-羟色胺药物，它被明是一种有希望的治疗方法，用于减少行为症状和改善整体状况。但其疗效尚未确定，慎用。 Naltrixone可以增加言语，减少孤独感，刻板和重复动作。剂量:0.5-2mg/kg·d，副作用仅为轻度嗜睡。对心电图和肝功能无不良影响。