看谁在说话——论儿童语言发展3 《孤独症》
四。语言的复杂性─年龄较小的孩子说话干脆直接。比如你说“哥哥好坏，你不跟我玩”，当语言复杂度增加的时候，我们就会用“哥哥是个小玩意”、“哥哥是个小气鬼”、“哥哥是个吝啬鬼”、“哥哥是个贱人”这些词来形容同一件事。使用这些复杂的单词或习语增加了复杂性。虽然语言擅长在孩子四岁以后才开始发展，但这也是一种我们可以不断建立的能力，比如演讲训练、辩论、口才训练等。也可以说，这是学习语言的一种方式。
所以，作为孩子的家长或老师，你能不能关掉电视，停下手头的工作，用几分钟时间和孩子互动一下？通过和孩子交谈，可以增加孩子轮流、拖延等待、说英语的能力。在接送孩子放学的路上，能不能慢慢走，带他们逛逛& hellip..，这些生活中的点点滴滴都会成为儿童语言的重要组成部分，增加儿童言语的丰富性。我们也希望在教学中，老师不仅要搬出很多教具让孩子安静地操作，还要听故事、唱儿歌或者认图卡。相反，我们应该利用情境和机会，增加孩子在情境中与他人互动的机会，以学习和建立语言技能。所以，家长和老师不妨放慢你的脚步。与其只是给孩子灌输知识，不如停下来和他们聊聊，听听他们的意见和想法。那么这将是一个既有渠道又有沟通的语言游戏。
三。内容的完整性─随着语言的发展和成熟，孩子说话的内容不会跳出情节，不会混乱。它不会从白雪公主开始，谈论小红小红帽，最后讲述三只小猪，这让人怀疑孩子在讲述哪个故事。
& Sect；许多研究发现，儿童在两岁左右学会走路，但他们至少需要七年才能发展成熟的语言技能，由此可见语言发展的重要性和语言学习的复杂性。
二。说话流利-即说话流畅，不结巴，不频繁打断。
近年来，由于社会变迁，双职工家庭增多，孩子多由保姆或爷爷奶奶照顾。再加上生活节奏的加快和成年人的忙碌，孩子们花大量的时间玩电子游戏和看电视；所以孩子和大人的互动减少，说话的机会更少；也许各种信息的发展提高了孩子的认知能力，但是孩子的交流能力却没有明显的提高，这是一个很大的遗憾。父母或照顾者应该利用生活事件来增加孩子的语言能力和说话与交流的经验。在交流中，孩子一定要学会拖延等待，学会倾听，学会理解话语的意思，然后用正确的语言符号回应别人的提问。在交流的过程中，说者可以成为听者，听者也可以成为说者，这是一个不断循环的过程。要延迟等待，要轮流，要能解读说话人的意思，要能理解交际中的非语言线索和情境。这些能力是永远无法通过图片、听磁带、或者让孩子跟着大人读来学习的。儿童的语言学习和交流能力必须在各种情况下得到发展。
一、清晰度——随着语言的成熟，儿童口语的清晰度会明显提高。四岁以上的孩子，除了卷舌，大部分都能说清楚。
对四岁以后的孩子来说，建立他们擅长的语言是非常重要的。在获得了基本的口语能力之后，我们每个人都会学会把句型变得更复杂，用词汇变得更难，学会成语和俚语，建立幽默感，学会说话机智，学会在不同的场合说不同的话，这样不同的人就会说不同的话。这就是语言擅长的重要性。因此，即使当我们是成年人时，我们仍然善于构建语言。擅长程度包括:
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