看看谁在说话——论儿童语言发展2 《孤独症》
孩子到了四尺，一般的对话能力已经完成了。孩子可以描述生活中的事情，提出问题，回答问题，表达自己的喜怒哀乐，说真话。但是，光有语言的娴熟是不够的，所以讲故事，描述复杂的东西，会让人感到迷茫。
一般来说，大部分孩子在一岁半到四岁，是建立口语能力的黄金时期。婴儿从牙牙学语到发展日常会话能力，大约需要三年时间，也就是说一岁半到四岁是建立基本口语能力的“说话期”。英语口语的发展可以分为三个小阶段:
当孩子有了足够的词汇量，他们会把这些词汇组合成电报句，比如“爸爸的车”、“ㄋㄟㄋㄟㄟㄟㄋㄟㄟㄟㄟㄟㄟㄟㄟㄟ”、“妈妈的拥抱”等孩子会说电报句的时候，他们会把使用的句子逐渐拉长，到两岁左右，就进入简单句时期。此时，孩子会开始使用完整的句子，如:“爸爸开车”、“妈妈泡澡”；这个时候，孩子的语言理解能力也会有明显的提高。他们可以理解两个命令，如:“得到它”和“给我”，“不要”，并知道一些常用的形容词，如:烫，脏...；此外，通信行为和通信功能也显著增加。除了表达需求，还表达拒绝，打招呼，开始喜欢提问。
孩子的理解能力明显提高，从只理解环境的声音到理解词汇，再到理解一些简单的句子；词汇方面大部分孩子都能发展出物体的功能性概念，比如:喝什么？孩子会回答“杯”，“画”会知道怎么用“笔”，这是功能性商品的概念。
孩子从一开始只会叫“爸爸，妈妈”和“是，不是”，逐渐发展出很多词汇；大部分刚满一岁的宝宝可能一个词汇都不认识，也可能只会说一两个词汇；但是宝宝两岁多，能说50个字左右，就是词汇量的增加。孩子必须有足够的词汇量来建构短句使用的发展，这是下一阶段的基础。
三岁以上的孩子会进入复句期。在这个时期，孩子已经可以理解更复杂的句子和指令，理解能力可以随着年龄和生活阅历的增长而变得更加丰富。在口头表达部分，孩子开始使用“我要这个，不要那个”和“我要这个那个”的复合句式，代词、形容词、连词也一一出现。这个阶段的宝宝就像一个叽叽喳喳的小可爱，不停的说话，不停的提问。
一般来说，孩子在一岁到两岁之间会发展有意义的词汇(词汇)，可能是“爸爸”、“妈妈”、“是、不是”、“去吧”、“吃吧”，这取决于孩子表达的需求。在词汇期，儿童使用手势和有限的词汇进行交流。在这个阶段，儿童的语言发展侧重于:
词汇期的孩子虽然用手势和一点点词汇来表达自己的意思，但他们的互动行为更加活跃，不像前一阶段只回应父母的提问或调侃。现在，他们会主动表现出善意、要求、拒绝或者情绪。比如让你带他出去玩，你可能会被拖着走，说“走，走”，或者到了门口，说“门”开门。虽然你还不能用一句完整的话说出来，但是你已经很明确的表明了他想让你为他做什么。
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