自闭症的行为矫正治疗:模型方法与塑造方法 《精神分列症》
示范法以社会学习理论为基础。该理论认为,在自闭症儿童的成长过程中,社会环境对儿童的行为具有决定性的影响。班杜拉认为,模仿是人们相互交往的重要方式之一,也是实现个体行为社会化的基本过程之一。模仿在个体社会化过程中起着重要的作用。
以个体或群体的行为为例,自闭症儿童可以通过观察、倾听、阅读或操作来改变自己的行为,使孩子形成与榜样相同的特征,如动作、思想、态度或语言表达。这种行为改变技术被称为范例方法。
塑造法是指对自闭症儿童表现出的一系列与目标行为接近的类似行为进行系统、及时的强化,使儿童最终确立目标行为的方法。
是指自闭症儿童在行为塑造过程中,父母或老师给予的各种特殊帮助,如肢体帮助、语言指导等。衰退是指教育者在行为塑造过程中给予儿童的各种特殊帮助在数量和质量上的减少。

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