主页 > 新闻资讯 > 结构教学法研究文献探讨——教学方案 <高功能自闭症> 时间:2022-06-28 05:47来源: 作者: 点击:次 文献讨论(一) TEACCH计划 美国北卡罗来纳大学自闭症与社区教育残疾儿童治疗与教育分部(以下简称TEACCH计划)被认为是一种以高度结构化教学为主要策略的治疗和教育计划,也是对自闭症儿童影响最大的教育计划之一。目前在北卡罗来纳州已经发展了6个教学中心,实行结构化教学。课程设计和内容也从自闭症儿童教学扩展到学龄儿童、青少年,甚至成人的支持性就业计划,并辅以家庭参与、专业培训、育儿教育等。可以说是非常完整的治疗和教育方案。TEACCH计划采用的结构教学法的设计原则是根据自闭症患者的视觉优势,利用大量的视觉线索和暗示来帮助他们工作或学习。教师在教学前,必须有计划地处理教学环境,如:规划教室空间、结构化作息表、安排作息表、建立作息制度、发展作息惯性、设计视觉线索等,使其快速掌握工作技能,参与学习活动(曾毅清、闵89a)。 (责任编辑:admin) 顶一下 (0) 0% 踩一下 (0) 0% ------分隔线---------------------------- 上一篇:自闭症第四种常用干预疗法:社交情感交流训练。 <自闭> 下一篇:自闭症的第三种常见干预疗法:常见注意能力的干预。 [高功能自闭症] 收藏 挑错 推荐 打印 发表评论 请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。 评价: 中立 好评 差评 表情: 用户名: 验证码: 匿名? 发表评论 最新评论 进入详细评论页>>