注意缺陷多动障碍儿童的干预和训练 {抽动症}
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
动词 （verb的缩写）社会学习课程和培训
社交技能课程
孩子的社交能力训练，重在改善课堂行为，交朋友。课程示例如下:
沃克的社会技能课程(1983)包括:课堂技能，如听老师讲课，努力按照老师的指示做事，遵守课堂规则；基本的互动技能；与人相处的技巧；交朋友；应对技巧。
日常社交技能课程，包括:交谈和建立友谊的技能，与人相处的技能，解决问题的技能。相关课程培训，以及放松训练、情绪管理、沟通技巧训练等课程。教学方法包括直接指导、角色扮演、表演、讨论、讲故事、提示、示范、练习、同伴管理、自学和强化以及结构化教学。结构化教学的实施步骤是:角色扮演→反馈→训练迁移，每一步都有演示；练习强化的过程，直到孩子发展出社交技能或行为模式。
(二)同伴互动学习
是指利用多动儿童学习同伴的影响，从与同伴的社会交往、合作学习等体验中学习恰当的人际交往行为，包括以下方式:
伙伴制:成为伙伴可以给新来的孩子一种受欢迎的感觉，同时也可以给扮演帮助角色的孩子必要的责任。同伴模型或示范:通过模仿正常同伴示范的正确行为来提高。同伴增强:让其他同伴奖励他们适当的行为。同伴忽视:让同伴忽视孩子的不当行为，从而减少孩子的不当行为。积极的同伴文化:通过同伴群体的互动建立积极的亚文化。合作学习(Cooperative learning ):在教师的帮助下，通过同伴互动，一起工作和互相帮助来实现个人和小组的学习目标的学习过程。
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