自闭症儿童观察力的训练方法 《精神分裂》
此外，自闭症儿童在观察时更注重局部而非整体。所以家长或老师要让他们观察事物的整体，逐渐培养整体意识，让孩子明白部分与整体的关系。同时，自闭症儿童要学会运用自己已有的知识，自上而下地处理事情，对事情做出预期和猜测。
家长或老师可以要求自闭症儿童通过观察别人的活动来培养自己的观察能力。比如给孩子一个没玩过的玩具，家长或老师会示范怎么玩，让孩子边观察边模仿。如果有必要，成年人可以提供提示和帮助。或者通过看别人打球、踢毽子，让自闭症儿童观察、模仿；还可以观察别人的其他活动(比如打扫卫生)，让孩子在观察的同时口述别人活动的具体步骤(比如先洗抹布，再拧干，再擦桌子等。).
最后，家长或老师在为自闭症儿童选择学习任务时，不仅要与他们的功能水平相匹配，还要与他们的年龄相协调。同时，孩子在训练过程中也要适当加强。
要培养自闭症儿童良好的观察能力，孩子应该具备以下几个特点:1。有明确的目的，知道自己为什么要观察；理解，不仅能发现事物的细节，还能发现事物之间的联系；有条理，有条理，理解事物的逻辑和顺序；要敏感，要能发现被别人忽略的东西。
观察能力的发展主要体现在以下几个方面:目的性、领悟性、持久性、有序性等。因此，在自闭症儿童观察能力的训练中，应该注意这些方面的培养。
有一定的观察能力是自闭症儿童认知的基础。家长和老师要掌握一些自闭症儿童观察能力的训练方法。
自闭症儿童对客观事物的认识受到其动机、兴趣和注意力特征的限制。所以他们在观察时可能只对某些事物感兴趣，注意力高度集中，持续兴奋，对这些事物的特征和变化非常敏感。而他们往往对自己兴趣之外的事情视而不见，观察力不足。这就要求家长或老师在训练自闭症儿童的观察力时，要有说服力，从他们感兴趣的东西开始，慢慢把注意力转移到其他东西上进行观察。
以上是中国自闭症网为您整理的自闭症儿童观察力训练方法。
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