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自闭症儿童的行为问题 <孤独症>

时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次

　　自闭症儿童有很多难以理解和接受的行为，构成了他们奇怪的行为问题。一、自闭症儿童的行为特征1。自我刺激的行为1。身体部位的表现:手和身体其他部位的重复性僵硬动作。如挥手、晃动身体、玩弄手指、拍手、踮脚走路、漫无目的的奔跑、旋转身体等。 2)对物体的怪异动作如反复触摸、拍打、摩擦、摸唇、舔舌、攀附等。 3)知觉表现(1)视觉刺激表现:如反复摇动自己视觉范围内的手或物体、转动自己或盯着动物等。 (2)听觉刺激(某种声音的重复、固定产生):如:敲打东西、开关电器、弹奏自己的声音；重复无意义的声音、噪音、无端的笑声、尖叫声和喊叫声等。 (3)味觉刺激，如嘴里咀嚼不可食用的物品，舔衣服或手指或身体的某个部位，玩弄唾液等。 (4)嗅觉刺激(顽固地嗅周围的人或物或环境)，如嗅自己手中的东西、周围的人、环境中的某些气味等。 2、不耐烦性(1)制造事端，吸引注意力(吵闹行为)；比如大喊、哭泣、抽泣、跺脚、摔倒等。 (2)攻击性行为:如说攻击性的话、骂人、动手动脚攻击他人、滥用无生命物体泄愤、故意紧张等。 (3)自伤行为:例如打自己、咬自己、撞自己的头、挠自己或以其他间接行为伤害自己。抗拒行为(1)拒绝学习，抗拒指令，拒绝做出正确的反应:比如能说的话不说，不回答问题，该做的事不做。 (2)做出违背理智的行为，如不上厕所、当众撒尿等。 (3)对表扬和责备漠不关心，不回应。其他异常行为，如故意摆姿势(呕吐、傻笑)、强迫行为、进食、上厕所等不恰当行为。二。行为问题的原因和作用自闭症儿童行为问题的表现只是其外在现象的表现。他们的很多奇怪的行为，本质上都是他们内心压抑的感情和欲望的表达，他们不得不做出这些奇怪的声明，只是因为他们被障碍所迫，无法表达自己。这就警示我们，在处理他们的行为问题时，首先要分析研究问题的前因后果。行为的原因和作用有四种:1。回避和回避。自闭症儿童往往想逃离某种环境。特别是当他们在学习中感受到一些不愉快，一些困难，或者一些失败的困惑和烦恼时，就有逃避或逃避的行为。吸引他人的注意。因为孩子缺乏与外界沟通的能力和技巧，无法正常表达内心的压抑。他们只会用发脾气、攻击他人、自残行为、怪异言语、自我刺激来吸引成年人的注意。自我满足感由于儿童身心系统的功能失调，当其内在机能需要“自我强化”时，就采取某种形式的自我刺激。为了增加感官刺激，不敏感儿童和过敏儿童表现出两种完全不同的自我满足行为。感觉强迫因为孩子感觉器官有异常，所以被迫做出某些动作。它的特点是固执和有序的僵化。三、淡化行为问题的一些原则(1):积极行为支持(PRS) _注重培养正确的行为。自闭症儿童的问题行为是其内在生理需求导致的，也存在与外界沟通的障碍。所以，面对孩子的问题行为，首先要帮助他们表达出正常的、可以理解的、无害的、可以接受的积极行为，这些行为起到了释放内心情感的作用。因此，PRS的原则精神是，在纠正孩子的行为时，首先要建立积极的行为，这是帮助他们学会“这样做”，而不是总是说“不要那样做”和“不要这样做” 原则(2):注重对正确行为的奖励——正强化原则。在培养行为的过程中，孩子的合作和良好的反应会得到及时的回报。这是行为训练的核心原则。训练原则(2)解释了发出(预期)指令→错误反应(无反应或问题行为)的模式。 (重发)指令→协助→正确反应→立即奖励(强化)