自闭症教学训练:理解教学(1) 《自闭症》
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
如果自闭症儿童能够按照指令完成第四阶段的五个动作，就可以开始这个阶段的训练了。
把球放在桌子上，对自闭症孩子说:“把球给我。”把椅子放在门口，对孩子说:“请开门(或请关门)。”把物体放在地板上，对孩子说:“拿着(物体)。”拿出积木，对孩子说:“请把积木搭好。”在孩子按照指令完成两个动作后，老师拿出与这两个指令相关的物体，让孩子分辨出来，完成相应的任务。
听不懂指令、不听指令，是自闭症孩子的显著特征。而自闭症指令训练首先要做的，就是帮孩子理解指令。具体流程如下：如果自闭症儿童能够按照说明完成第二阶段的五个动作，就可以开始这一阶段的训练。这个阶段主要训练孩子坐在座位上，根据指令完成一些简单的动作。这适用于第二阶段理解说明书有困难的自闭症儿童。如果孩子能听懂第二阶段的指令，可以跳过这个阶段，也可以以后在这个阶段训练。给孩子看图片或照片，对他说:“做这个动作！”也可以给孩子看挂图，然后让他完成挂图显示的一系列动作。
给自闭症儿童两个指令，用特定的物体做特定的动作。要求孩子根据这些指令完成动作，可以帮助孩子在不同的情况下识别同一个物体。比如“理解物体名称”这门课，指令就是“触摸(物体)”。
请注意:自闭症儿童站起来喜欢被拥抱。但是，不要在孩子站起来后马上拥抱他，否则他会混淆“站起来”的含义。
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