自闭症手指怎么训练？(一) {自闭症儿童}
这样，普通孩子让父母说出他们感兴趣的事物的名称。以下是一些教自闭症儿童通过指点和凝视来展示或表达观点的建议:
在你开始教自闭症孩子表现之前，孩子要按要求掌握表现的技巧。鼓励孩子通过指点来展示或评论的最佳方式之一是创建定期活动，这些活动可以围绕书籍、图画书或每页都有图片的谜语展示评论。在这些常规活动中，面对孩子，依次指着一张图。当孩子看图片的时候(短暂停顿)，你给图片起名字(教孩子按照指示做的时候你已经这么做了)。
一定要和自闭症儿童面对面。活动结束后，你指着图片，但不说话。不要给图片起名字，只要做好发言准备就行。孩子们可能会抬起头来看你为什么不给这幅画起名字。孩子看你的时候，你再说一遍这张图的名字，辅以声音。如果孩子不看你，那就换个方式试试。多做常规方式的手指指向练习，建立活动模式或者设定主题，然后加上这个停顿变化。持续这个活动几天。你可能会看到孩子们学会用眼神交流来提示你说出名字。你教过孩子用眼神交流让别人给物品命名，这也是发起评论的一种方式。
当你这样做时，你是在示范如何通过指向来展示或评论。当自闭症孩子在关注你的时候，发出一些有趣的声音，让他们更投入。确保您的孩子注意到您指向的每张图片。当孩子开始对活动失去兴趣时，活动就应该结束了。用同一本书用同样的方法练习一周左右，有助于提高孩子对这种常规活动的熟悉程度，也有助于扩大孩子的兴趣和注意力。
当自闭症儿童喜欢并理解这种指点和命名活动时，你可以在活动中加入一些改变。
孩子可以通过参考事物来表达几种意思。指指点点可以表示“我想要这个东西”(提出请求)、“做这个”(规范另一个人的行为)，也可以表示“处理这个事情”或者“我对这个感兴趣”(起到展示或者表达意见的作用)。表达对事物看法的功能对自闭症儿童的语言、词汇和社交技能的发展非常重要。
指指点点是一种复杂的表达方式。
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