如何帮助自闭症儿童发展语言逻辑思维能力(1) {精神分裂症}
时间:2022-06-29 00:38来源: 作者: 点击:次
一般训练进阶为:模仿动作(训练注意力和视觉)→听命令做动作(视觉和听觉的协调)→叫名字(训练注意力和听觉)→强化发音→模仿单音节词→模仿单词→模仿句子→自动说话→练习简答→使用人称代词→简单回答→叙述。
在语言训练过程中，使用最多的策略是鼓励。再弱小的孩子，也有他的“闪光点”。家长可以先及时肯定和鼓励孩子的优点，不断强化孩子的自信和认同心理，不要放过任何一个小动作。只要行为是积极的，他们可以用“你很棒”、“你很好”、“你真的很好”之类的话来鼓励。
对于语言发展特别迟缓的孩子，要适当降低标准，让孩子有成功的机会，这样可以取得非常好的效果，让孩子从不难获得的成功经验中获得自信。当孩子进步不大时，家长可以适当夸大孩子的进步。因为自闭症孩子的每一次进步对他来说都不容易，表扬他“进步很大”可以调动孩子的积极心理，让他期待自己会有更大的进步。
自闭症儿童的家长要做好心理准备，语言表达能力的训练将是一个复杂的长期历程。家长可以在孩子理解的基础上，通过手势语言进行表达训练（如用食指指物等），逐渐导入言语表达训练，同时发展有意义音的表达，可以由已有的单音开始，进而利用实物或图片。在训练过程中，要不断鼓励和刺激自闭症儿童有意义地表达语言符号，特别是积极、流利地表达语言符号，帮助他们正确使用有意义的词语。首先，我们应该根据孩子的接受能力介绍名词、动词和形容词。叠字的运用也可以渗透在训练过程中。家长可以根据孩子的语言运用和老师的提问方式，训练孩子表达单词，或者逐渐表达到两个单词(如“妈妈吃饭了”、“洗香蕉了”)，直到过度表达到更高级的句型。当孩子的表达能力达到一定水平时，要注意孩子主动表达和探究表达能力的发展。
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