帮助孩子在生活中玩一个友好的游戏。 <多动症>
因为工作上的接触，经常有机会和表达能力不错的自闭症孩子聊天。除了语言的成熟度，可能还有几个我平时遇到的问题:
好不容易找到话题，三两句话也说不完。
自闭症儿童在聊天时，经常低头或歪着头，眼神犹豫回避。
自闭症儿童必然会滔滔不绝，无视你的不宽容或暗示。
自闭症儿童会用戏仿、重复句子或隐喻性语言来回应大人的询问，缺乏与他人独立回应的技巧。
许多自闭症儿童在与他人交往时更以自我为中心。他们有的会坚持讲一个自己感兴趣的话题，不知道要不要适时讲完；他们也不善于在交谈中表现出一些重要的礼貌，如点头、凝视、靠近说话者等。也许他们缺乏观察人们所说的话和他们的感受的能力，并且不善于对他人做出适当的反应来保持对话的进行。然而，这些基本的会话技巧可以通过特殊的教学方法应用于社交场合。
在指导自闭症儿童基本的交谈技巧时，我们经常会使用很多视觉策略，让孩子说话更流畅，减少大人的语言提示。这些提示和帮助应该以符合孩子阅读能力的方式呈现。你可以选择实物、照片、图片、文字或者各种方式的组合。比如:
提示卡——用来提醒孩子说什么的句子，或可供交谈的话题，以及相关的规则或说明也可以张贴出来。
社会脚本-儿童选择有限的数量，以协助儿童的沟通和表达。
社会故事-利用短篇故事来提高儿童对社会情况的理解，以及学习适当社会行为的方法。
视频建模-通过观看视频教授自闭症儿童特定的社交和交流技能。
对话脚本-逐一陈述对话的句型，以便帮助孩子一步一步地与他人交谈。
我们一般会去冲印照片，冲印店会给你一个小写真集，很适合做对话脚本。我为《打电话》制作过两个对话脚本，一个是打电话人说的那句话，一个是打电话人应该说的那句话。将两个剧本按顺序逐一制作成提示卡，放入写真集，并在翻页位置标上数字，提示顺序，方便翻页。
先让孩子和老师同学练习打电话，然后回家现场练习。然后可以逐渐减少提示，让孩子有更多自己发挥的空间。
说话就像你我之间的一场球赛。你首先要学会如何发球和控球。给孩子提供充分有效的帮助，就像帮他们做好球一样，让他们在交谈中更加独立自如。如果孩子不能在交谈中与他人分享自己的观点和感受，又怎么能指望他们赢得宝贵的友谊呢？
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