通过一对一训练提高自闭症儿童的口语表达能力(14) <孤独症>
时间:2022-06-29 00:38来源: 作者: 点击:次
重复这个过程几次后，家长停顿几秒钟，只发起始音节，鼓励孩子自己发这个音，然后说整个单词。起初，像“三角形”这样的词对于自闭症儿童来说是非常困难的。但是家长可以加强督促孩子努力接近这个单词的发音。随着技术的提高，逐渐要求他更准确地发音，直到能够独立、清晰地发音。
家长和自闭症儿童面对面坐在桌子两边，把桌子上一堆物品中的一个放在他面前，一边放一边说出物品的名称。比如，把一块糖放在桌子上，说:“看，琪琪，一块糖。”不要让他得到，而是问:“是什么，琪琪？”如果孩子回答“糖”，把2-3块糖放在一起，和第一块分开。吸引他对大量饼干的注意，并说“大量的糖！”家长一定要强调“一块”和“很多”的区别，然后指着一块糖问:“是什么，孩子？”他回答了“一块糖”后，又问了同样的问题要更多的糖。如果孩子不能理解“很多”的概念，家长要在他说“糖”后给他看“很多”，并强调“很多”的音，要求他重复这个词。
当父母说“琪琪，给我(圆)”并且孩子能得到正确的形状时，父母就可以开始教他说形状的名字了。孩子把正确的形状给父母后，父母把它举在他面前，多次重复这个名字以加强它。然后问:“琪琪，它是什么形状？”多次重复形状的名称，帮助他习惯将“形状”这个词与“圆”、“正方形”、“三角形”联系起来。
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