通过一对一训练提高自闭症儿童的口语表达能力(十三) 《孤独症》
材料:图片(包括蔬菜、厨房做饭、自行车或公交车等。).
对于每一个问题，家长都给孩子一个固定的答案。如果他不能给出正确答案，给他看一些图片作为辅助。比如，如果他不能用“汽车”回答第二个问题，给他看一张汽车的图片，再问一遍这个问题。对话主题要让孩子容易按照自己的想法回答。比如主题要涉及他的活动和兴趣。随着孩子对这种结构化的对话越来越适应，家长可以逐渐减少既定的程序，问他一些他能回答的问题。每当孩子回答了一个问题，父母都会立即给予奖励。
目标:正确回答简单的对话问题，提高基本的社交技能。
和妈妈、孩子坐在一个房间，让爸爸坐在旁边的房间。母亲把孩子带到这个房间，以便他能看到父亲。父母双方都给他们的孩子提供了适当的强化。在活动开始前，两个人都要计划好给孩子什么样的信息，这样他们才会知道孩子是否能正确的和他们交流。母亲可以先给孩子快递一条短信，让他传给父亲。比如妈妈对孩子说:“琪琪，叫爸爸站起来。”如果他没有马上传递信息，他的母亲会让他面对正确的方向，重复信息。当孩子走到父亲面前，如果没有马上告诉他信息，母亲会给予协助，比如问“妈妈说了什么？”如果他还是不明白，给予进一步的协助，问:“起来？”一旦孩子说出要传达的信息，母亲就奖励他。
然后，他的父亲给他一个类似的信息，让他告诉他的母亲。爸爸重复和以前一样的过程，并让他带着不同的信息回到妈妈身边。只来回两次，一开始两条消息，逐渐增加来回的速度和消息的复杂度。需要注意的是，自闭症儿童一定要理解信息，否则会很困惑或者不能正确记忆。如果他需要一些帮助，你的父母应该在让他把信息传递给另一个人之前给他示范，这将有助于他。
自闭症儿童的词汇量显著提高后，必须学会如何在对话中正确使用。在孩子能够适应非结构化的对话之前，他们需要在不同的情境下做大量的结构化练习。父母和他面对面坐在桌子两边，桌上放三张图片和一个盒子，拟定一个话题进行对话。对话过程中，可以问孩子一些他肯定能回答的问题，比如:“孩子，你在菜市场买什么？”“你怎么去菜市场的？”“我们怎么处理蔬菜？”
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