还在为孩子死板的行为头疼吗？那是因为你没用好这三招！(二) 《关爱自闭症儿童》
时间:2022-06-29 00:41来源: 作者: 点击:次
最后，面对孩子反复出现的刻板行为，干预时一定要从行为的表现形式和功能特征入手。
不仅要区分自闭症儿童与同龄人在重复刻板行为上的差异，还要具体分析自闭症儿童在不同发展阶段、不同能力水平上的行为差异。
从一个现实的例子来看，经过训练的孩子，重复刻板行为的情况会少一些。
有些孩子的刻板行为需要外界的反馈或者自己的反馈来支撑。这时候可以采用替代行为训练。
所以，不要拿我们对自闭症的刻板印象去看待自闭症儿童的刻板行为。
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要时刻关注孩子刻板行为之前的任何“征兆”，提前采取措施，比如安排适合孩子的多样化活动，减少孩子刻板行为的产生。
我们经常使用替代感官刺激来强化儿童的刻板行为。
从积极行为支持的概念来说，当孩子的行为对自己或他人没有实质性伤害，对正常的学习和生活没有负面影响时，可以允许这些偶发的刻板行为存在。
如果小杰在课堂上经常离开座位，那么每个人都会注意她。我们可以教孩子通过举手或者拍拍别人来吸引注意力。
东东喜欢把地上的东西捡起来放进嘴里，因为他追求嘴里的感官刺激。我们可以随身带一小袋零食，避免捡地上的东西吃。
1 .根据情况，改善孩子的刻板行为。
面对孩子的刻板行为，积极主动的控制策略是最好的办法，即提前预防，或者有针对性的改变，减少孩子的刻板行为。
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