自闭症-感觉统合 <长沙自闭症>
训练项目:将太空训练前两阶段建立的能力转化为平面能力，通过结构化教学提高注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动与合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉识别、听觉记忆广度、语言广度、听觉序列)和检查家庭合作的实施状况。全面提高孩子的竞争力。
这些孩子，比如触觉不好的。大脑分辨感情的能力并不好，甚至很差。
人类的神经系统不能单独运作。只有具备足够的整合协调能力，它才能有效地接收和反馈环境的信息，感知系统中的认知发展也就应运而生。
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训练项目:通过触觉、前庭感觉、本体感觉、视觉空间、听觉等基础训练。，调节平衡、肌力、方向、节奏、协调、放松、速度、变化等八大运动功能。从而实现身体机能的改善。
通过第一阶段的积累训练，在八项运动功能调整的基础上，增加球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动规划、视知觉的提高、(视觉识别、视觉记忆、视觉顺序、视觉广度)和手部肌肉力量训练，提高学习能力和专注力。
感觉统合失调，俗称“神经运动功能障碍”，是一种中枢神经系统的障碍，多见于儿童。这些孩子的智力测试都在平均水平以上，确实存在学习或行动障碍。其中超过四分之一甚至造成学习成绩低下，被误认为智障。
儿童缺乏对原始反射的抑制，导致平衡反射发展缓慢，导致身体反应严重异常，知觉功能和注意力出现障碍，对身体自我意识和心理自尊产生影响。
他们的大脑可以接收感觉信息，所以大部分都可以学习，但是大脑分辨信息的能力非常奇特，经常会接受一部分，而另一部分完全拒绝，这说明脑干的前庭感觉系统有很大的问题。筛选的方式很奇特。只要能让信息进入大脑皮层，自闭症儿童会学得比任何人都好；如果不能进入部分，似乎加强刺激也没用。
自闭症的孩子，除了少数有阅读障碍，大部分都是会说话的，但是耐心很少，所以喜欢用固定的。虽然发音也不错，但是缺少抑扬顿挫，音高和频率变化不大。我经常对很多刺激没有反应。不喜欢也不反感，对一些刺激很情绪化。甚至自残或攻击他人的现象。
知觉功能障碍会影响儿童自动化知觉技能的发展。造成学习困难。前几天，在小学生中，普遍存在眼球运动控制不足，导致阅读和阅读困难的情况。
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。是指机体在环境中有效利用其感官，从环境中获取信息，并通过不同的感觉通道(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭感觉和本体感觉等)输入大脑的能力。)，然后大脑对信息进行处理(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，做出适应性反应。
在大脑生理方面，脑干和大脑皮层承担着基本的学习功能。就阅读而言，视觉感觉信息只有通过脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层，大脑皮层负责记忆区，解读输入视觉符号的记忆。而前庭固有的感觉障碍会影响视觉信息的正确稳定输入，进而影响大脑皮层的认知能力。
所以，在运动中感到明显异常的孩子，会在0-12岁之间，处于人生中重要的学习阶段。这些孩子会因为一系列严重的挫折，在情感上或习惯性地害怕学习，拒绝学习，这可能会影响他们的一生。
这类孩子的明显症状是神经运动功能障碍，伴有紧张的颈部反射。严重者甚至会出现与脑瘫患儿类似的行为。但通常这些孩子都是轻度症状，所以一般的智力测试、脑电波测试或者功能测试都很难发现，这就是家长头疼的问题。
自闭症又称孤独症，是儿童大脑功能的一种障碍。自从它被认可以来，一直被许多专家和家长所困惑。自闭症的病因尚不清楚，但自闭症儿童表现出很多感觉加工不良的现象，某种程度上也是触觉学习的缺失。但是它引起的问题远远超过了简单的触觉敏感或迟钝。
这种现象大多来自于前庭神经系统的紊乱。前庭是人类内耳的一部分，具有将信息整合到大脑皮层的功能，可以抑制直接姿势运动的反射。是一种生理上的感受，不能用意识能力去理解。这方面出了问题，生理上就会出现过度刺激、呕吐、动摇、升降失衡。
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