音乐可以改善自闭症。 <自闭>
音乐对孩子有很强的吸引力，最容易引起孩子的情感共鸣。儿童最早的教育是从感受音乐开始的。那么，如何通过音乐教育开发孩子的智力呢？
感知的发展是智力发展的基础。因此，家长在对孩子进行音乐教育时，应尽早重视孩子的感官训练。比如让孩子闭上眼睛，用耳朵听周围的声音，分辨哪些声音高，哪些声音低，哪些声音长，哪些声音短。让孩子模拟自己熟悉的声音节奏。比如小鸭子，青蛙，汽车火车的汽笛声等等。，并鼓励孩子用简单的动作表达对节奏的感受和反思。让孩子拍手、跺脚、说话、敲门，培养眼、口、耳、手、脚的协调性。
语言能力是智力发展的重要条件。语言能力的培养对儿童的智力发展起着非常重要的作用。家长可以借助歌曲对孩子的强大感染力，选择一些优秀的儿歌，让孩子在听、唱、唱的同时，不自觉地丰富自己的词汇。孩子可以欣赏一些儿童感兴趣的音乐，通过听觉识别各种不同音色的乐器，给孩子创造一个讲故事的环境，促进孩子的语言发展。比如，通过欣赏钢琴曲《小鸟捉虫子》，让孩子以自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活实际，编出自己喜欢的、生动活泼的小故事讲给别人听，从而促进语言的发展。
思维能力是智力的核心。儿童的思维随着语言的掌握而发展。家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子掌握歌曲的旋律，并鼓励孩子思考、编、填自己想唱的歌词，配合与歌词相适应的动作，从而达到促进孩子思维能力发展的目的。
此外，父母可以通过让孩子欣赏各种音乐来发展他们的思维。比如选择活泼、抒情优美、热烈欢快、气势磅礴、铿锵有力的不同种类的音乐，根据音乐的不同性质，启发孩子用行动表达自己不同的感受。通过欣赏音乐《龟兔赛跑》，孩子可以正确判断哪些音乐是关于兔子的，哪些音乐是关于乌龟的。家长可以在孩子听音乐之前，通过看书、听故事来了解兔子和乌龟的特点。当单簧管在高音区奏出欢快跳跃的旋律时，儿童可以将兔子形象的视觉记忆与音乐所表达的旋律联系起来。同样，儿童可以将低音管在低音区演奏的缓慢而稳定的旋律与视觉记忆中的乌龟联系起来。在整个过程中，要调动孩子积极从事各种感官，通过对事物的分析和联想，通过联想形成思维判断。
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