家长应该怎么做才能纠正自闭症孩子的人际交往障碍？(二) <自闭症音乐疗法>
通过介绍以上家长可以轻松练习的训练活动，希望实现帮助家长和孩子的初衷。从训练者的角度来说，如果孩子能在家里得到这样的教育，就能更好地与他们的训练安排结合起来，从而形成一个优秀的循环互动的整体。
2.外向活动:通过郊游、旅行等，让孩子在快乐的状态下接触不同的环境。，并逐渐喜欢出门，愿意去体验新的环境。即使是能力很强的孩子，我们也可以有意识地教他们在不同的环境中学习同样的东西，从而发展他们的认知和记忆能力。
除此之外，我们也想给家长朋友们一些真诚的建议:我们可以和受过培训的老师交流，了解孩子的实际情况，听取他们的建议，并尽我们所能付诸实践。同时要学会调整心态。例如，带孩子去公园，希望刺激他们的视觉、听觉和触觉等。，并增强了学习效果，但有些孩子感到不安或烦躁，这让大人感到很失望。其实这种情况并不少见，但积极的一面是，我们让孩子接触到了一个新的环境，只是刺激的强度和孩子的适应需要更多的融合。所以家长要冷静，调整自己的预期，不要盲目悲观，不要急于求成。让我们通过不断的探索和提高，帮助孩子恢复和成长。
邻居一起参与。虽然自闭症儿童因为自身原因不能真正理解游戏规则，不能积极配合他人，但家长可以通过扔、抓、传等方式帮助他们参与集体活动，引导他们感受到与他人玩耍的快乐。类似的集体活动包括捉迷藏和扔手帕。
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让他们形成一个概念。在与他人交往时，如果孩子成功地停止了奇怪的行为，那么就可以给予适当的奖励。除此之外，家长也可以尝试和身边的同事朋友交流，让大家肯定孩子的每一个进步。
在交往意识提高、简单交往行为教会后，可以适当创设一些情境，为自闭症儿童在真实的人际交往实践中逐渐建构简单的人际交往行为提供机会。
奇特动作的控制:大多数自闭症儿童都有这种奇特的动作和刻板的行为。如果出现在一些特定的交际场合，会不被周围的人接受。所以，如果我们想让孩子以适当的方式融进社交场合，那么就必须注意控制他们特有的动作。比如用其他新奇的东西来吸引他的注意力，家长在外出活动时可以通过手势、语言、眼神来制止这种行为，从而
1.协助参与:可以根据专业培训师制定的活动计划，协助教师开展活动。家长选择一些生活中可以进行的游戏，创建一些小团体活动。例如:扔球游戏-由家庭或
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