如何矫正自闭行为？(一) {湖南自闭症}
坚持一成不变的常规和非功能性的仪式，(例如，为微小的改变而极度痛苦，难以改变活动，刻板的思维模式和问候礼仪，每天需要走同样的路线，吃同样的食物。)
(Wing，2001年).
极端和变态的爱好，(比如对某些特殊物品的强烈依恋等。)
《精神障碍诊断与统计手册第五版》(DSM-5)根据对帮助的依赖程度，将刻板行为分为三个等级。
重复和僵化的行动和使用的对象和语言，如简单和僵化的行动，排队玩具，翻转对象，戏仿或奇怪的话。)
如果简单地将ASD儿童分为低功能组和高功能组，我们会发现这两个组刻板行为的表现有很大的差异。
艾米丽16岁，但智力水平只有一岁左右。艾米有典型的自闭症，深度智障，躁狂症。艾米的想象力严重缺乏，甚至不存在。如果没有学校老师的帮助和视觉化的一天时间表，他的学校生活将在一系列古怪、刻板和重复的活动中度过，比如摆弄钥匙环、摇晃门把手、在地板上推椅子听椅子和地板发出的声音、拥抱每一个经过他身边的人...
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“在能力较高的儿童中，尤其是患有阿斯伯格症的儿童，复杂重复的活动往往表现出对特殊主题的迷恋，比如铁路时刻表、恐龙、天气预报、天文学、科幻小说人物等等。一般来说，他们的兴趣集中在收集、回忆和谈论与那些话题相关的一些事实。有些人特别容易沉迷于暴力、破坏和死亡，有时可能会结合对那些话题的高度焦虑。”
这些复杂的重复行为往往会持续到成年。
“对于那些障碍最严重、涉及范围最广的人来说，这种简单的重复往往会持续很长时间，甚至可能持续到成年期(Wing，2001)。”
作为自闭症谱系的核心障碍之一，刻板思维和活动广泛存在于ASD人群中。这种行为是最让父母担心和绝望的问题之一。那么，刻板行为有哪些表现呢？
功能发展水平越低，儿童简单重复的动作或活动越普遍。
对于那些能力很高的ASD儿童来说，虽然刚性活动比较复杂，但是他们的兴趣往往局限于那些题目的一些事实。
对外界的过度反应或不敏感，或对环境感官方面的异常兴趣，(例如，对疼痛或热或冷的漠不关心；对特定声音和材料的不良反应，以及异常的嗅觉、触觉和对灯光的过度迷恋等。)
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