自闭症孩子不会角色扮演怎么办？ {自闭症的表现}
自闭症孩子不会角色扮演怎么办？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
自闭症儿童的动作和信息处理能力有问题，不会“想象”，所以不会“假装”。对于听觉信息处理有问题的孩子，家长和老师需要将指令细分为一些简单可行的小步骤。尽量避免说得太慢或者不带任何情绪。而是使用正常的语速和语调变化，让孩子学会对对话中的情感部分做出反应。
有运动问题的自闭症儿童在整理行动方面有困难，然后在整理思想方面也有困难。我们可以帮助这些孩子练习他们的假装动作，并把这些想法表演出来。通过在表演前加入引子、鞠躬、鼓掌等动作，可以将唱歌或跳舞等活动转化为有序的表演。
自闭症儿童的视觉信息处理能力也有问题。他们不能在大脑中保留物体的图像，所以很难伪装成这些物体。如果孩子换玩具很快，父母可以给他同样的玩具，并帮助他将这些玩具的形象联系在一起。同时，将玩具按照明显的类别存放，而不是随意摆放在一起。
家长或老师在玩假装游戏时，应加入自闭症儿童感兴趣的想象世界。如果孩子对汽车很着迷，看她会不会拿起娃娃坐到车里。注意说话像个娃娃。你应该变成一个玩偶，给孩子提供进入想象世界的机会。这可以给他带来新的思想和象征性的建构。家长可以用娃娃的语气:“我可以坐你的车吗？”如果你不反对，我就自己跳上你的车。“然后把娃娃放在孩子的玩具车里，孩子可能会载你一程。接下来，你可以让另一个娃娃装扮成警察，指着两栋楼问:“你要去哪里？去外婆家还是学校？“虽然孩子还不知道外婆家或学校是什么，但她可能是这样理解的，可能会不经意地指着其中一栋楼，发出“嗯嗯”的声音。你问他，“这里？哦，这是我祖母的房子。“你也可以把你奶奶的图片放在他指出的地方，让你的孩子把‘奶奶’这个概念和她的形象联系起来。
我们希望自闭症儿童结合新的词汇、概念和意义，通过赋予他们真实的生活经历以情感意义，并假装游戏赋予他们的内心世界以符号意义(这也具有情感意义)，来构建一个符号世界。随着时间的推移，孩子们的想象力会越来越丰富:飞船发射到月球，恐龙吓到大家，或者舞者打动观众。
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