完成蒙特梭利教育法系列九 《精神分列症》
时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次
如果给父母，教育工作者都知道学习者真正能在安静的状态下学习吸收。 然而，安静不等于不说话。安静也可以是分享和讨论，但它来自于安静的思考。 大人可能会要求孩子闭上嘴，但这只是一种沉默的假象，并不能帮助孩子进入学习状态。 现代儿童(包括成人！经常接触过多的感官刺激，以及缺乏经验和锻炼，不仅阻碍了感官知觉的发展，也阻碍了身心的联系。 要想给孩子提供一个能够培养他们敏锐的感受力，帮助他们身心和谐，发展他们内在精神力量的环境，就要从成年人做起，减少接触过多的刺激和信息(比如关掉电视，慎重选择信息源)，给自己留出独处的时间和空间，给自己和孩子体验安静的机会。 在介绍实施步骤之前，我想再纠正一下:现在很多幼儿园在应用蒙台梭利教学法之前，没有深入探究她的教育原理，就直接用“教具”来引导孩子。 这是一种相当危险的行为，因为它会“误导”孩子，使他们养成不假思索地吞噬知识的习惯；它还滥用“教具”，使它们成为乏味的玩具。 甚至误解了蒙台梭利的思想和教育方法是非常简单呆板的！举个最简单的例子，如果启蒙者(导师)不知道教具的真正目的是唤起孩子的“内在”认知；也不清楚每一个教具都具有秩序和创造力的基本的、不断变化的功能，以及自动批改在教育中的积极意义。她可能会对一个正在发射红色长棒的孩子发出指令，“先弹这个”和“现在弹这个”……这与传统的“教学”有何不同？孩子们仍然不能真正理解为什么那个应该放在第一位，而这个应该放在最后。这只是一个积木游戏！不仅让孩子觉得教具只是涂了不同颜色和大小的木头，还让他觉得老师的心思和那堆木头差不多！所以，你只有对蒙台梭利的教育原则有了基本的了解，才能进入正确教育孩子的过程。
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